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第八章 鳳凰高翔長天擊:教學評估與學校更名

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在全面發展階段,在國家民委和寧夏回族自治區的關懷和支持下,學院新任領導班子實現了新時期的力量交接與傳承創新。面對內涵式發展的機遇與挑戰,學院果斷而適時提出“迎評”與“更名”等戰略任務,為學院的可持續發展指明了方向。在這一方向的指引下,在堅持學科建設為中心,打造核心競爭力的實踐基礎上,學院開始深入審視宏觀發展戰略,探索特色發展道路。通過成功打造“七大工程”,學院大力推進思想政治教育工作、教學及科研工作以及學科建設、圖書館建設等工作。在全面發展的過程中,學院注重加強公共服務體系建設,鞏固發展根基,并積極推動國際交流合作,拓展發展空間,加快開放步伐。這一時期,學院的教學水平評估工作取得了專家組的高度認可,獲得了優秀的成績,而學校從“西北第二民族學院”到“北方民族大學”的華麗轉身是對學校多年辦學成就的客觀認定,標志著學校發展又進入了一個高度與階段。

第一節 宏觀戰略的思考 特色發展的實踐

一、在內涵式發展的道路上審定航向

1999年全國高校普遍擴招以來,教育規模很快趕超歐美,2002年即實現了高等教育大眾化目標。與此同時,社會輿論對高等教育擴招中暴露的諸種問題尤其是辦學條件惡化、教育質量滑坡問題的批評,引起教育主管部門越來越多的關注。

200517日,教育部頒布《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》,強調“人才培養是學校的根本任務,質量是學校的生命線,教學是學校的中心工作”;高等學?!氨仨殘猿挚茖W發展觀,實現高等教育工作重心的轉移,在規模持續發展的同時,把提高質量放在更加突出的位置,培養數以千萬計德智體美全面發展的高素質專門人才和一大批拔尖創新人才”。由是,高等教育的“內涵建設”問題提上議事日程。[1]同年12月,國家民委、教育部聯合召開了全國民族院校工作會議,這是自19798月兩部委召開全國民族學院院長會議26年來召開的第一次全國民族院校工作會議。會議要求民族院校要審時度勢,“多渠道加大投入,不斷改善辦學條件,著力提高辦學質量,突出特色,發揮優勢,使民族院校的辦學水平和綜合實力進一步提高”[2]。面對內涵式發展的機遇與挑戰,剛剛走過“雙十年華”的學院又開始了新征程上的自我調整與探索奮斗。

2005年,學院的領導集體迎來又一次力量交接。在113日召開的院級領導干部調整會議上,李偉同志擔任學院黨委書記,任維楨同志擔任學院常務副院長。

2006116日,國家民委任命趙杰同志擔任學院副院長,任職時間從20051128日算起。同年512日,在寧夏回族自治區和國家民委領導蒞臨學院調研工作會議上,國家民委黨組又一次宣布任命決定:任命張春雨同志為西北第二民族學院黨委副書記、院長;雷崇民同志為西北第二民族學院黨委副書記、紀委書記;閔文義同志任西北第二民族學院副院長,增補為黨委委員。以上三位同志任職時間從200646日算起。由此,新一屆領導班子的力量得到了進一步增強,班子成員包括李偉、張春雨、任維楨、楊敏、李曉寧、趙杰、雷崇民、閔文義等黨政領導共8人??傮w來說,班子成員學歷結構較高,高校工作經驗豐富,大多都具有多年民族地區工作的經驗,深諳民族高等教育規律,而且對民族教育事業充滿熱忱,對學院的發展軌跡有著清晰而深入的了解?!鞍嘧映蓡T來自四所大學、五個民族,這種結構在委屬院校以及其他民族院校都沒有,這是一個非常好的結構,大家來自四面八方,可以各展所長,取長補短”。

新領導班子上任伊始,即勇于面對內涵式發展的改革浪潮,提出了學院發展的總體思路。2005314日,李偉書記在全院干部教師大會上發表重要講話,全面部署2005年工作,明確提出“三大任務”和“八項重點工作”。

“三大任務”分別是迎評、更名和增碩,“八項重點工作”依次是黨的建設、規劃建設、制度建設、學科建設、教師隊伍建設、學風建設、基礎設施建設、教育質量建設?!坝u”是指迎接教育部2007年對學院的本科教育教學工作進行全面的評估,共涉及44個方面,100多個觀測點,足見任務之艱巨。學校之更名,“不是普通意義上的更名,是要由學院改為大學。從高等教育冠名的管理上,它有一種升級的意義”?!霸龃T”所指即是學位點的建設。應該說,迎評與更名工作密不可分,既是對學院發展成果的全面督查與檢驗,又是一次適應國家高等教育改革發展、適應地方社會“大銀川”建設的必然要求?!叭笕蝿铡焙汀鞍隧椫攸c工作”的提出,是新任領導班子對民族高等教育內涵式發展挑戰的主動應對,為學院的可持續發展提供了科學而清晰的思路。其實,“迎評、更名、增碩”這三大任務不僅僅是學院2005年工作的主要任務,更是學院正式更名前4年間工作的主要方針。這一方針的確定,客觀、準確、及時、到位,影響深遠,之后學院的各項工作圍繞這一方針有條不紊地展開。2006年,在“三大任務”和“八項重點工作”的基礎上,學院又提出“七大工程”,分別是教育思想奠基工程、教學質量提升工程、科研水平提升工程、和諧校園建設工程、人才強校工程、思政體系工程、黨的建設工程,“七大工程”的提出和有序實施,對于推動“三大任務”的實現,對于實現學院的內涵式發展起了助推的作用。

二、“理念·定位·特色的探索

經過20年的努力,學院已具備了向更高層次邁進的基礎。最為可貴的是,在曲折發展中,在“二民院人”的不懈追求中,經過多年的反復探索與總結,學院已經有了自己的辦學理念。這個理念包括三個方面:第一,學校的產品不是學生,而是向學生提供滿意的教育服務。第二,在辦學中要堅持“四個一”,即“以人為本,自強不息”的一種理念;“敬業報國、追求卓越”的一種精神;“因材施教”的一種培養方式;“從我做起,從小處做起,從易處做起”的一種作風。第三,作為“以人為本”的直觀表達,那就是“助人成功”:教師幫助學生成功,學校幫助教職工成功,人人互相幫助,共同成功。這些理念正被越來越多的師生員工所接受,并逐漸顯現出積極的作用。

2005年新一屆領導班子調整后,在總結建院以來學院改革和發展的成績、經驗的基礎上,進一步明確了學院的基本定位、發展目標、發展戰略和今后幾年的主要工作任務,提出了建設教學科研并重、重點培養應用型少數民族人才的新型社會主義一流民族大學的奮斗目標。新學期伊始,學院黨政圍繞工作目標和工作任務,通過座談會、報告會等形式,在師生中廣泛開展了以“機遇與挑戰”為主題的思想大討論,進一步統一認識,形成共識,明確方向,振奮精神,凝聚力量,鼓足干勁,成為學院發展史上一個新起點。

20056月學院編制的《西北第二民族學院“十一五”建設與發展規劃》中,把學院的辦學定位進行了具體剖析。類型定位是“有地方和民族研究特色的教學型民族大學,通過‘十一五’建設,促進學院向教學研究型民族大學轉變”。學科結構“以工科、人文科學、商科為主,以工科為學科特色,積極發展應用型專業,文、理、工、史、法、經濟、管理多學科相互滲透,相互支持”。人才培養層次定位是“以本科教育為主,積極發揮研究生教育,適度發展預科教育和繼續教育”。人才培養的類型定位是“培養服務于民族地區的應用型專門人才,兼顧研究型和技術型人才”。人才培養的目標定位是“具備較為扎實的專業基礎知識和民族理論知識、較強的實際動手能力、具有創新精神的少數民族地區經濟社會發展的建設者和國家統一、民族團結的捍衛者”。服務的面向定位是“立足西北,面向全國,服務于少數民族和民族地區經濟社會發展”。

2006年,學院提出“注重內涵,夯實基礎;切實轉變教育教學觀念,明確學校定位,全面提升辦學水平,打造核心競爭力;堅持以人為本、人才強校觀念,營造和諧校園,不斷致力于建設具有較高水平和鮮明特色的民族高等學?!?。學院確立了立足西北,面向全國,以服務少數民族事業和少數民族地區為宗旨,以培養少數民族地區高層次、應用型人才為主要任務;以辦教學研究型大學為目標,保證教學的中心地位,注重提高科研水平,塑造人文科學和工科特色,強化為區域經濟發展服務的能力;將學校建設成為西北少數民族高素質應用型人才培養基地,研究我國民族理論和民族政策的重要基地,為西北少數民族地區特色經濟發展服務的科研基地,西北少數民族優秀文化的整理、研究、傳承基地,躋身于高水平民族高校行列的辦學定位。形成了“以各民族共同團結奮斗為主旋律,為少數民族共同繁榮發展服務”的辦學指導思想特色,“做西部和民族文章,創特色民族大學”的辦學理念;“寬進嚴出、因材施教”的本科教學特色,逐步形成了在材料學、西夏學、巖畫學、生物技術、數值計算與應用等方面的獨特優勢,為學校發展指明了方向、確定了目標。

2007年,在學院正值更名“北方民族大學”之際,結合學習貫徹黨的十七大精神,校長張春雨教授提出“追求卓越?支持卓越?成就卓越”的辦學理念。第一,追求卓越應是北方民族大學的靈魂和目標要求。追求卓越是一種自強不息、爭創一流的精神;一種不甘平庸、奮發進取的境界;是北方民族大學永遠堅持、永不放棄的目標和要求。第二,支持卓越應是北方民族大學的自覺行動和過程要求。支持卓越是指以人為本,以學生為本,尊師重教,以教學科研為中心,堅持科學發展觀,創造追求卓越的氛圍,提供有利于實現卓越的硬環境和軟環境,依靠人才,人才興校,形成能夠切實高效地產出卓越人才、建立卓越聲譽的運行機制。第三,成就卓越應是北方民族大學的榮耀。成就卓越就是要實現學校辦學的高度,提高人民的滿意度,就是要讓卓越教學、卓越科研、卓越人才、卓越管理和卓越聲譽成為學校建設的最終成果和校內共識。

這一理念提出,學院各級領導首先要有海納百川,成就卓越的胸懷,才有可能成就一個卓越不凡、大氣有為的北方民族大學,她將成為中國科學文化事業和民族事業高素質人才培養的重要基地之一。學院要舉全校之力成就一支只爭朝夕的一流教學科研隊伍,他們將來不僅是北方民族大學的頂梁柱,而且也是國內外相關學科的尖端人才;學院要集全校之心培養一群朝氣蓬勃的青年學子,他們不僅會成為社會主義建設的接班人,也能擔負起各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的宏偉重任;學院要聚全校智心打造充滿活力的管理機制,形成博采眾長又富有特色的管理模式,為教學科研服好務,保駕護航。

2008年,歷經20余年的艱辛探索,學院在邊遠少數民族地區艱苦辦學,經過幾代“二民院人”的努力,在辦學方略上形成了鮮明特色。即“立足寧夏,面向全國,特別是少數民族和民族地區”,以“以人為本,崇德勵志,團結和諧,追求卓越”的校園文化精神,培養了大批為少數民族和民族地區服務的優秀人才,形成了艱苦奮斗、同舟共濟、求真務實、自強自立的鮮明辦學特色。

三、以“人才強?!睉鹇灾铺厣l展

2005年,學院以學科帶頭人和創新團隊建設為重點,大力加強人才隊伍建設。當年,學院共引進具有博士、碩士學位和教授、副教授專業技術職稱的教師26人,全院教師中具有博士、碩士以上學位人員和具有副高級以上專業技術職稱的教師,分別占教師總數的40.92%53.65%。同時,學院委培在讀博士生20人、碩士生80余人,教師隊伍的職稱、學歷、年齡更加合理,師生比達到151,教師隊伍的結構和整體水平有了明顯的改善和提高。為貫徹全國民族工作和人才工作會議精神,實施人才強校戰略,學院及時召開了人才工作會議,制訂了學院人才強校規劃,大力實施人才強校戰略,調整和優化隊伍結構;加強骨干教師隊伍建設,出臺了高端人才引進計劃和引智計劃,重點引進具有較高科研能力和科研水平的學科帶頭人、博士研究生等高層次人才;結合學院長遠規劃,重點建設5個創新團隊,為建設教學科研型的一流民族大學提供了強有力的人才保障和智力支持。

2006年,學院以“三育人”為宗旨,不斷加大師資隊伍建設,人才強校工程穩步推進。第一,合理調整了人才隊伍建設規劃。根據學校為實現2007年教育部教學水平評估“爭優保良”的戰略目標,對原來制訂的人才隊伍建設目標、思路、措施等方面的規劃作了相應的調整;制訂了“十一五”人才隊伍規劃;制訂并實施了《20052006學年度專職教師、專業技術人員進人計劃》;著手編制了《20062007學年度人才引進計劃》;開展了從專業技術隊伍補充、專業技術職務評聘、專業技術職務系列轉換、教師資格認證等工作。第二,加大了人才引進和穩定工作的力度。根據學校學科建設的需要,對原有引進和穩定人才的相關政策進行了修訂,加大了人才引進的力度,重點著眼于引進學科帶頭人、博士等高層次人才。當年共引進66名人才,其中,博士2人、碩士48人、副高以上職稱3人。第三,強化了現有教師隊伍和拔尖人才的培養。2006年培養研究生33人,其中攻讀博士學位5人;攻讀碩士學位28人;專業進修人員9人,5名教師取得了國家公派留學資格。

根據學校為實現2007年教育部教學水平評估達到優秀的戰略目標,對原來制訂的人才隊伍建設的目標、思路、措施等方面的規劃作了相應的調整。按照學校提出的“建設沙漠綠洲,超越沙漠綠洲”的師資隊伍建設方針,大力加強師資隊伍建設,完成了2007年度教師進修、培訓計劃,師資經費預算等項工作,開展教輔人員的培訓工作;新培養研究生6人,其中攻讀博士學位2人。該年度學院加大了人才引進和穩定工作的力度。根據學校學科建設的需要,對原有引進和穩定人才的相關政策進行了修訂,加大了人才引進的力度,將人才引進工作的重點著眼于引進學科帶頭人、博士等高層次人才及33歲以下的碩士。制訂了2007年專職教師、專業技術人員進人計劃,規范了特聘教師的管理。

2008年,學校認真落實人事部、教育部和國家民委的有關政策,并根據實際工作需要制定了《北方民族大學關于高級專業技術人員延退、返聘、校外教師全職聘用的暫行規定》等規章制度,規范、完善了學校高級專業技術人員的延退、退休人員的返聘和校外專業技術人員的全職聘用工作;加強了人事代理人員的管理。該年度錄用博士研究生占全年人才引進人員的20%,碩士研究生占全年人才引進人員的72%;有2名教師獲“自治區級教學名師”稱號;2名教師被錄取為“西部項目”公派出國留學人員;4名教師獲2008年高等學校青年骨干教師國內訪問學者。

第二節 教學、科研齊頭并進

在“迎評”和“更名”兩大任務的指引下,學院立足現實,注重教學與科研的雙輪驅動,為兩大任務的實現奠定了堅實的基礎。

一、教學工作

(一)因材施教理念的進一步發展

在因材施教理念的指引下,學院的教學工作開始了新的探索。2004年,學院開始新一輪本科培養方案修訂工作??紤]到學院“學生整體素質結構不平衡,生源地之間差異較大,加上以往的教學方法單一、對學生評價標準的一元化,使學院的辦學特色難以體現,教學質量難以提高”。因此,學院決定按照“技術型人才標準、應用型人才標準和研究型人才標準”三個培養層次,不斷深化教育教學改革,以突出學院人才培養特色,突出辦學特點。為達到上述目標,學院專門出臺了《關于修訂西北第二民族學院本科人才培養方案的指導性原則意見(試行)》方案,明確了因材施教就是要從學生的實際出發,承認個體差異,根據不同對象的具體情況,采用不同的方法,實施不同的教育,使每個學生的個性和才能得到充分的發揮,使每個學生在自己原有的基礎上都能得到提高和發展。

2005年,學院按照“以人為本,因材施教”的原則,繼續本科培養方案的修訂工作。在新的培養方案中貫徹“保證專業主干課教學,降低必修課學分,增加選修課學分,加大跨專業、跨學科的選課學分和課外活動學分”。

(二)教學質量提升工程

注重提升質量是學院這一時期教學工作的主線,也是學院內涵式發展的重要體現。2005年,學院即堅持以科學發展觀為指導,按照規模、結構、質量、效益協調發展的要求,進行結構調整,在前幾年擴大辦學規模的同時,適時提出要把學院的工作重點從擴大規模轉移到提高質量上來,著力打造特色精品學科、實驗研究基地和學生創新實踐基地。學院重視提高教學質量,深化教學改革,出臺了加強本科生質量建設的一系列文件,進一步深化人才培養模式、課程體系和教學方法改革。

2006年年初,學院提出構建“七大工程”,其中就包括“以提高教學質量為目標”的教學質量提升工程?!疤岣呓虒W質量是學校永恒的工作主題,而質量的提高在于教師的教學水平和常規的管理水平的提高。在教師隊伍基本穩定的情況下,常規管理的作用尤為突出?!苯虒W質量提升工程主要包括以下內容:第一,強化專業課程的構建。這是教學質量高低的一個最基本的評價因素。第二,強化教學過程的管理。第三,強化對教師工作的科學評價。第四,強化課程建設。第五,強化教學法研究。

學院2006年的教學質量提升工程取得了很大的成績。首先,健全了教學制度,規范了教學管理。學院先后起草、修訂了《西北第二民族學院課程設計管理規定》《西北第二民族學院實習管理辦法》《西北第二民族學院實驗教學管理辦法》《西北第二民族學院教案質量標準》《西北第二民族學院本科畢業論文質量評價指標體系》《西北第二民族學院實習質量評價指標體系》《西北第二民族學院實驗教學質量評價指標體系》《西北第二民族學院課程設計質量評價指標體系》等一系列管理制度。其次,加快課程建設步伐,強化教學過程管理。修訂了《西北第二民族學院課程建設工作管理規定》,從制度上規范了課程建設。有28門課程參加了學校精品課程的申報和評審,16門課程參加了自治區精品課程的申報和評審,證券投資學等10門課程被評為自治區精品課程,有8本教材被評為自治區優秀教材。為進一步提高對學生的培養質量,學院加強了對教學工作的監督檢查,強化了對各培養環節的質量監控力度。通過校、院、教研室領導和督導組隨機聽課、教師課堂教學質量測評等方式監控課堂質量;通過學生作業、實驗(實習)報告批改、課程設計、畢業論文與設計指導、課程考核等環節監控課后質量;定期開展期中、期末教學檢查;強化教學督導員的督導作用,及時處理、通報教師違紀現象。完整的教學質量監控體系,加強了對教學過程的監控力度,有效地促進了教學質量的穩步提高。

(三)推進“質量工程”建設

2007122日,國家教育部、財政部頒發文件《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》(教高[2007]1號),決定實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”。這一工程的建設目標是“通過質量工程的實施,使高等學校教學質量得到提高,高等教育規模、結構、質量、效益協調發展和可持續發展的機制基本形成;人才培養模式改革取得突破,學生的實踐能力和創新精神顯著增強;教師隊伍整體素質進一步提高,科技創新和人才培養的結合更加緊密;高等學校管理制度更加健全;高等教育在落實科教興國和人才強國戰略,建設創新型國家、構建社會主義和諧社會中的作用得到更好的發揮,基本適應我國經濟社會發展的需要”[3]。2007217日,教育部又提出了《關于進一步深化本科教學改革?全面提高教學質量的若干意見》。要求“全面貫徹落實科學發展觀,進一步加強對教學工作的領導和管理”“適應國家經濟社會發展需要,加強專業結構調整”“深化教育教學改革,全面加強大學生素質和能力培養”“加大教師隊伍建設力度,發揮教師提高教學質量的重要作用”“加強教學評估,建立保證提高教學質量的長效機制”“加強教學基礎建設,提高人才培養的能力和水平”。

“質量工程”的實施是高等教育全面貫徹落實科學發展觀、切實把重點放在提高質量上的重要信號,是國家在人才培養戰略上推出的又一重大舉措?!蛾P于進一步深化本科教學改革 全面提高教學質量的若干意見》提出的6個方面則是對“質量工程”進行的系統的全面的策劃和設計,具有引領和指導作用,是引導和影響我國高等教育發展的綱領性文件。2007312日,學院出臺了《西北第二民族學院關于落實教育部“質量工程”的實施方案》,結合當年“任務繁重,壓力重大的局面”,“明確提出以科學發展觀統攬全局,強化質量意識,唱響質量主旋律,將‘質量工程’作為學院‘黨政一把手工程’,加大投入,強化管理,進一步深化教學改革,全面完成迎評、增碩、更名等工作任務”。同時提出“增強質量意識,樹立正確的質量觀”“進一步加強專業建設,培育優勢特色專業,構建專業群”“加強重點課程建設,以點帶面,不斷提高本科教學質量”“以新一輪人才培養方案修訂為契機,改革創新人才培養模式”“加強教師隊伍建設,堅持教授上講臺,建立和完善青年教師助教制度,建設教學團隊”“爭取與東部地區名校建立對口支援關系,不斷提升辦學水平”。2007414日,學院為推進“質量工程”建設,出臺了《關于落實教育部“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的安排意見》。提出“教學單位要緊密結合自己實際,針對《關于進一步深化本科教學改革 全面提高教學質量的若干意見》中提出的6個方面進行認真研討,重點在學科專業建設與規劃、課程建設、實踐教學、人才培養模式改革與創新、師資隊伍建設以及高校對口支援等方面制定出具體的實施方案,爭取拿出具有特色的項目”。

二、科研工作

(一)科研水平提升工程

2006年,學院以“提升學校為社會服務、擴大學校知名度”為目標,開始打造“科研水平提升工程”。在全面實施這一工程的過程中,學院的科研工作得到全面發展。

首先,學院加大投入力度,加強科研管理,強化激勵機制。學院加大了科研投入力度,2006年全年科研經費同比增長較大。修訂、完善了《西北第二民族學院科研工作量化標準》及《西北第二民族學院關于科研項目獎勵、學術刊物劃分、獎勵刊物標準及其范圍的試行細則》等8個規章制度,科學、合理地衡量了科研工作人員的成績,營造了有利于科研工作的氛圍。將科研與學科建設緊密相結合,專門組織科研團隊參與了重大科研項目的招標活動,申報國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目等各級各類項目161項。其中,國家級項目獲準2項、自治區級項目獲準37項。共有7項科研成果參加第四屆高校人文社會科學研究優秀成果評講活動;有2項科研成果獲國家民委社會科學研究成果論文類評獎三等獎;有14部專著(教材)申請學校資助出版。

其次,高級別科研項目顯著增多,重點科研項目特色突出。在英藏黑水城文獻整理與研究、賀蘭山與大麥地巖畫研究、粉體材料和特種陶瓷研究、少數民族史研究等方面形成了一定的特色和優勢,有的研究成果在國內外引起較大反響。粉體材料與特種陶瓷研究以寧夏產量較大的碳化硅為原料,通過超細粉碎、提純,制成高純度亞微米粉。此項研究,得到了國家863計劃的資助,已完成了實驗室階段的各項工作,并通過了項目驗收,獲得了良好的成績,目前已進入中試階段,小批量的產品已遠銷美國。國家社會科學基金項目“蒙藏等民族地區的伊斯蘭教研究”填補了該領域研究的空白?!段鞅钡诙褡鍖W院學報》(社會科學版)被評為“第三屆全國優秀社科學報”,經國家新聞出版局正式批復,從2007年起改為雙月刊。

再次,加強了交流渠道,擴大了合作領域,學術活動活躍。當年,以美國巖畫保護委員會主任、美國巖畫協會主席馬歇爾·列為團長的美國巖畫專家代表團訪問學院。學院也派出專家、教授到國外參加國際學術會議,加強國際間的學術交流活動。組織舉辦了由北京大學、西安交通大學等著名院校教授主講的大型學術會議和高水平學術報告會,與寧夏文聯、寧夏建設廳聯合主辦了“建筑和藝術研討會”,與寧夏社科院建立了橫向合作聯系,與寧夏東方有色金屬集團有限公司在材料及應用的工程化技術開發方面加強了合作。

2007年,學院堅持“科研追求原創,科研服務地方,科研提升學校,科研促進教學”的原則,“科研水平提升工程”再創佳績。該年度學院獲各級各類科研項目立項116項,爭取科研經費207萬元,學院投入科研經費362萬元。其中,在人文社科領域,申報國家社科基金項目取得重大突破,共申報41項,獲準立項6項,獲經費資助60萬元,并第一次申請到國家社會科學基金重點項目1項。在自然科學領域,學院第一次申請到國家科技計劃支撐項目,獲經費資助80萬元?!斑@是我校有史以來取得的最好成績。我校也首次榮獲‘寧夏普通高等學??蒲泄芾硐冗M單位’榮譽稱號”。

(二)《關于進一步加強科研工作的若干意見》

為進一步加強學院的科研工作,20071227日,學院出臺了《中共西北第二民族學院委員會關于進一步加強科研工作的若干意見》(以下簡稱《意見》)?!兑庖姟分荚诿鞔_教學與科研并重的辦學指導思想,全面貫徹落實“人才興?!薄翱蒲袕娦!睉鹇?,提高學院科研服務民族地方社會經濟建設能力?!兑庖姟讽槕艘钥蒲写龠M教學質量提高、科研促進創新型人才培養、科研促進學科建設、科研促進學科點建設的具體要求,有利于全面推進學院科研創新體系建設,調動廣大教師和專業研究人員的科研積極性,提高了學院的科研創新能力和人才培養質量。

《意見》提出,學院的科學研究要“以民族地區社會經濟發展需求為導向,以增強自主創新能力為主線,瞄準世界科技文化發展前沿,以建設高水平民族大學為目標”?!叭=處熞袕娏业奈C感和使命感,增強自信心,發揚‘負重拼搏,務實苦干,團結協作,開拓創新’的精神,勇敢迎接挑戰,努力開創我??蒲泄ぷ餍戮置妗??!兑庖姟诽嵘藢茖W研究的功能的認識,指出“科學研究”是連接大學三大功能的紐帶。只有高水平的科學研究,才能培養出一流人才,才能更好地服務于地方經濟社會建設和社會發展??茖W研究的水平體現了大學的綜合實力和辦學水平,是一所大學的重要標志。對大學教師而言,教學是天職,科研是本分,要牢固樹立“教學是立校之本,科研是強校之路”的觀念。

關于科研工作的發展方向、目標及路徑,《意見》提出,科學研究“要緊密結合民族地區社會發展需要,走創新和特色之路”,“在研究方向上努力發揮民族院校優勢,扶持特色研究領域,凝練特色研究方向”,要“堅持以學科建設為龍頭,培育新的研究方向和生長點”。要“以提高創新能力為目標,加快科研人才隊伍建設”,要“以健全機制為重點,加快完善職責明確、評價科學、開放有序、管理規范的運行機制”,要“增強承擔重大科研項目的能力”“取得一批有較高顯示度的標志性研究成果”“拓展學術交流與合作”“加強應用技術研究,加大科技成果轉化力度”,等等。

(三)特色科研的繼續發展

2002年,學校完成了英藏黑水城文獻的數字化,并將其成果整理為多冊圖本。這在國內西夏學領域尚屬首次,為今后在西夏學方向的長期發展奠定了堅實基礎。200510月,深藏英國大英圖書館近百年的4000件文獻整理成果首次向世人展出,與上海古籍出版社合作出版的《英藏黑水城西夏文獻》,榮獲2005年度華東地區古籍優秀圖書特等獎。

巖畫學研究也是學校重點支持的一項科研工作。寧夏有著豐富的巖畫資源,也有著巨大的巖畫優勢。學院積極開展寧夏巖畫的調研工作,取得了階段性成果。2005年《大麥地巖畫》榮獲年度優秀古籍圖書一等獎。

2007511日,學院隆重舉行巖畫與西夏文獻中心落成揭牌暨《賀蘭山巖畫》《法藏敦煌西夏文獻》新書首發儀式。寧夏回族自治區政協主席任啟興,寧夏回族自治區黨委常委劉曉濱,寧夏回族自治區政協副主席金曉昀,寧夏回族自治區黨委宣傳部部長楊春光,寧夏回族自治區原政協副主席強鍔,西北民族大學黨委書記謝玉杰、校長金雅聲,上海古籍出版社社長王興康,寧夏回族自治區有關廳局等社會各界的領導、專家、同仁和新聞媒體的記者與學院領導近千名師生參加了揭牌儀式。張春雨校長代表學院致歡迎詞。他談道,巖畫與西夏學研究“充分展示了我??蒲袌F隊的實力和獨特的科研視角,充分顯示了我校學者開拓進取的學術精神和嚴謹的治學態度”。李偉書記指出,“今天落成的巖畫與西夏文獻中心,是為了促進巖畫學與西夏學的研究,向世人展現這方面的成果,為我校下一步研究工作開辟一個更好的平臺”。

2008年,由寧夏銀川市政府主辦,北方民族大學和賀蘭山管理處承辦的“2008中國銀川·國際巖畫工作與學術交流會”召開。會議邀請了巖畫界泰斗蓋山林等國內外巖畫專家、學者70余人。張春雨校長談到學校在巖畫整理與研究領域取得了很大的成績,逐漸走出了一條“小學校辦大科研”的科學研究之路。與會專家以“傳承文化、保護巖畫,建立聯系機制,共享人類文明成果”為主題,就巖畫的研究和保護問題展開了討論及交流。

第三節 學科專業建設與時俱進

學科與專業建設是學院發展的重要引擎,同時也是評估與更名工作的重要著力點。在學院的初期發展中,曾經在極其艱苦的環境中取得了專業與學科建設方面的可觀成績。在新的歷史時期,學院順應內外環境,統籌各種條件,集合內外資源,使學科與專業發展取得了里程碑式的發展與躍升。

一、發展概況

在新的階段,學院制定了發展的中心任務:“以學科建設為中心,打造核心競爭力,開創二民院歷史新階段?!币詫W科建設為中心,是對大學辦學規律認識的深化,是對大學建設原本意義的回歸。學院提出要牢固“樹立學科為本的觀念,沿著這條道路不斷地走下去。大學的建設永無窮盡,學科的建設與發展也永無窮盡。下一步學校的發展,可用20個字來概括:‘臥薪嘗膽、學科為本、打造品牌、完善機制、助人成功?!匀瞬排囵B為中心,建設結構合理、業務精良、富有獻身精神的教學團隊,突出因材施教特色,以提高實踐動手能力為切入點,提高教學質量。要教學科研并進,合理配置資源,打造學科建設的骨干隊伍。力爭35個五年計劃,有35個學科進入區內或民族院校的先進行列。根據‘沒有特色學科,只有學科特色’的原則,從本校實際出發,從民族地區出發,了解學科前沿情況,凝練本院的學科方向,加大學科帶頭人的引進力度和學術新人的培養力度,力爭用35個五年計劃甚至再長一點時間,使本院12個學科方向的建設水平,進入全國先進行列”。

2005年,學院堅持發展為第一要務。年初組織校外知名專家、學者和學院教職工認真總結了學院20年的辦學經驗,科學分析了學院在新一輪高校改革發展中所面臨的嚴峻形勢,找出了制約學院發展的學科建設、科學研究等方面的差距和不足,明確提出了以2007年教育部本科教學水平評估為契機,全面推動學院工作再上新臺階;規劃并啟動了學院“591工程”(即重點建設好5個省部級重點學科,9個省部級重點實驗室、研究所,1個大學生創新實踐基地)建設,新增設了日語、廣告學、電氣工程及其自動化、高分子材料與工程等4個本科專業,學院本科專業總數已達39個;按照“強化辦學基礎,提高辦學水平,適應民族地區需要,實現跨越式發展”的戰略,根據國家民委“十一五”發展規劃和總體思路、教育部教育振興行動計劃要求及學院發展的需要編制了《西北第二民族學院“十一五”教育事業發展規劃》,并啟動實施。

2006年,學院繼續加強學科建設和專業建設,進一步優化了專業結構。按照“鞏固基礎、拓寬口徑、改老扶新、重點突出”的原則,加強了專業調整建設工作,提出了《關于進一步加強學科建設的意見》,制定了《學科建設辦法》《學科帶頭人職責》《外聘導師暫行辦法》等有關學科建設方面的規章制度,加大了對學科建設的投入力度,全面修訂和審定了研究生培養方案。向國家民委申報了生物科學、制藥工程、市場營銷、材料成型與控制工程、人力資源管理等6個新專業。接受了國家民委專家組對英語、旅游管理和計算機科學與技術3個本科專業的評估。接受了寧夏回族自治區重點學科遴選專家組對計算數學、計算機應用技術、語言學及應用語言學、中國少數民族史、專門史等5個重點學科的遴選、評審工作。

20077月,學院開始執行《西北第二民族學院重點學科建設管理辦法》(以下簡稱《管理辦法》),旨在加強學院重點學科建設和管理,使重點學科建設規范化、制度化和科學化,提高重點學科建設水平,突出學科特色和優勢。該《管理辦法》提出,“重點學科建設是在現有的基礎上進一步提高科學研究的能力和水平,形成學科優勢,創立學科特色,促進學校教學上質量,科研上檔次,學科整體水平不斷提高”。重點學科管理堅持優勝劣汰原則,引進競爭機制,實行動態管理,建立有效的運行機制。

在《管理辦法》的指引下,2007年學院成功申報了4個自治區普通高等學校重點學科,并完成了校級重點學科的組織、申報、評審等工作,評審出4個校級重點學科,結束了學院沒有自治區重點學科及校級重點學科的歷史;組織召開了科研工作座談會、學科帶頭人座談會,為學院的科研工作及學科建設發展規劃提供了大量的意見及建議。同年1214日—15日召開的全??蒲泄ぷ鲿h,全面部署了“人才興校、科研強?!钡膽鹇?/span>思想,進一步明確了“十一五”期間科研工作的目標和措施。

20086月,學校依據“堅持科學規劃,立足創新,注重交叉,分類指導,重點建設,凝練特色,打造品牌的原則,以學科專業群建設為基礎,以社會發展需求為導向,科學構建學科專業體系,切實加強學科專業建設”原則,穩步發展基礎學科,重點發展應用學科,快速發展特色學科,形成了“以基礎學科為依托,以應用學科為主線,以特色學科為優勢”的學科專業體系。在學校的45個本科專業中,有16個專業依托省部級重點學科和學校優勢學科進行建設,占專業總數的36%,為進一步培育學校優勢學科奠定了基礎;有10個專業依托合作與共建院校進行建設,占專業總數的22%;學校已有10個碩士點,45個本科專業中有22個與之相關聯,占專業總數的49%。

 

二、粉體材料與特種陶瓷重點實驗室的建設與發展

粉體材料與特種陶瓷重點實驗室是學院學科建設的一大亮點,支撐了材料學科和材料專業的發展。實驗室的建設要追溯到2002年,在學院完成了對寧夏新技術研究所的合并之后,整合相關力量成立了粉體材料與特種陶瓷重點實驗室。該實驗室的研究方向重點在粉體材料和高技術陶瓷方面,結合寧夏的碳化硅資源優勢,和國內外同行開展了多層次的合作研究,取得了豐碩成果并已經接近該領域先進的學術技術水平。2002863計劃項目《補強增韌復相陶瓷制備》的申報成功,推動了實驗室的建設和發展。20021014日,為了使科研成果盡快轉化為生產力,直接為西部民族地區的經濟建設和社會發展服務,學院請示國家民委將“粉體材料與特種陶瓷重點實驗室”確定為國家民委重點實驗室。129日,民委批復學院,“經研究論證,同意你院粉體材料和特種陶瓷重點開放實驗室為國家民委重點實驗室。希望你院把重點實驗室建設作為學校學科建設的重要內容,在資金及人員配備上進一步加強支撐力度,以確保重點實驗室建設好并發揮作用”。

成為國家民委重點實驗室后,在國家民委的關懷和支持下,經過學院的積極努力,實驗室的科研條件和工作基礎不斷改善,承擔了一批省部級、國家級科研項目,取得了一批有影響的科研成果,在提高教學、科研水平、學科建設水平、服務地方經濟建設等方面發揮了重要作用。寧夏回族自治區科技廳在考察了實驗室后,認為“實驗室具有穩定的基礎研究隊伍,結構較合理,力量較強;具有一定科研條件和工作基礎,研究領域具有地方特色,符合地方經濟、科技發展的戰略需求,屬自治區優先發展的學術領域”“實驗室的學科特色突出,優勢明顯,科研成績較突出,科研成果在國內有一定影響”。為了使該實驗室成為寧夏創新體系的重要組成部分,成為該領域科學研究的重要基地和向社會開放的科學研究平臺,以更好地為地方經濟建設和科學技術發展服務。寧夏回族自治區科技廳和學院充分協商擬將實驗室作為國家民委和寧夏回族自治區共建的實驗室。2006911日,學院向民委提出“共建”請示,121日,國家民委復函同意并希望“把共建重要實驗室作為學校學科建設的重要內容,進一步加強資金及人員配備,確保共建重點實驗室發揮應有的作用”。

2007年,寧夏回族自治區科技廳同意組建省部共建粉體材料與特種陶瓷重點實驗室,依托單位為西北第二民族學院,主要任務是針對寧夏回族自治區粉體材料與特種陶瓷發展中的重大關鍵性、基礎性和共性技術問題,開展應用基礎研究,實現知識創新,為相關學科領域和行業提供研究成果及技術儲備。同時,“加強產學研相結合,逐步增強實驗室的研究開發和創新能力,使重點實驗室逐步發展成為粉體材料與特種陶瓷方面技術研究、產品開發和人才培養的技術平臺”。重點實驗室組建期為20072009年,為開放式管理,依靠自我良性循環發展的科研開發實體。在建設期間,堅持邊組建、邊運行的原則,按時完成組建目標、任務,充分發揮其在自主創新中的作用。該重點實驗室在業務上接受寧夏回族自治區科技廳的指導,面向企業和社會開放,針對行業、企業的疑難問題開展研發服務,推動科研成果轉化,注重發揮市場機制的作用,通過實行有償服務取得經濟利益,用于自身發展。

為加強省部共建粉體材料與特種陶瓷重點實驗室組建及運行期間的監督和管理,確保組建工作順利進行,充分發揮其在自主創新方面的作用,2007427日,寧夏回族自治區發文成立了粉體材料實驗室領導小組。領導小組主要任務是“制定省部共建粉體材料與特種陶瓷重點實驗室有關發展方向、規劃計劃;監督和審查財務預決算;協調成員單位及相關合作單位的關系”。2007年,依托國家民委和寧夏回族自治區共建的粉體材料與特種陶瓷重點開放實驗室的材料科學實驗教學示范中心被教育部、財政部批準為年度國家級實驗教學示范中心建設單位。該中心曾于2006年被評為寧夏回族自治區實驗教學示范中心。2008年,學校粉體材料與特種陶瓷技術研發團隊被寧夏回族自治區確定為自治區首批科技創新團隊,并獲得寧夏回族自治區政府100萬元科研資助,每年資助20萬元。

在之后的發展中,省部共建粉體材料與特種陶瓷重點實驗室結合西部新材料產業發展的需要,從高技術陶瓷材料制備技術及應用研究,粉體材料表面改性、性能檢測與表征方法研究,工業固廢循環利用以及材料設計、相平衡分析等方面開展民族地區經濟建設迫切需要的新材料基地理論與應用研究,建設服務于寧夏及周邊地區材料學科的科研實驗平臺,同時為學校材料學重點學科和材料學專業以及材料科學與工程一級學科碩士點提供教學研究平臺。

隨著材料學科建設的推進,材料學專業建設也取得了重要的成績。2007118日,學院召開第一類特色專業建設點申報評審會議。與會專家在聽取了相關學院負責人對申報專業的師資隊伍、優勢特色、科研成果、建設目標、建設思路等方面的情況匯報后,依據教育部、國家民委關于第一類特色專業建設點的申報條件、分配名額等相關要求,對生物工程、英語語言文學、計算機科學與技術、材料科學與工程、自動化、信息與計算科學、電子商務、經濟學、國際經濟與貿易、工商管理等10個專業進行了討論。經評審、投票表決后,同意材料科學與工程專業申報第一類特色專業建設點。之后,材料科學與工程專業被教育部、財政部批準為第二批高等學校特色專業建設點。教育部、財政部要求項目負責人“充分認識項目的重要意義,高度重視”特色專業點建設工作,大力加強課程體系和教材建設,改革人才培養方案,強化實踐教學,加強教師隊伍建設,緊密結合國家、區域經濟社會發展需要推進專業建設,切實為同類型高校相關專業和本校的專業建設及改革起到示范、帶動作用。

第四節 請進來,走出去:交流與合作

國際化已經成為世界高等教育發展的大趨勢,各國的高等教育都在向高科技化、大眾化和市場化方向發展,其最終目的是適應教育全球化的趨勢,力爭在國際教育競爭中占有一席之地。大學的國際化是經濟全球化、一體化的必然結果,是大學發展的必然趨勢。在為實現兩大任務而奮斗的歷程中,學院充分利用各種資源和條件,請進來并走出去,多元互動,開放融通,開闊了學院的視野和空間,增強了學院的軟實力。

一、逐步深化的交流合作

作為民族大家庭的縮影和多民族文化的傳承創新基地,西北第二民族學院成為對外交流合作的重要窗口。在國家民委的正確領導和支持下,學院的對外合作交流工作從無到有,逐步壯大。長期以來,學院與部分海外國家的知名大學和研究機構建立了校際交流與合作關系,包括互派教師進修,聯合培養碩士研究生、本科生,開展國際合作科研等,學院已成為寧夏回族自治區對外交流的一個重要窗口。

2006年,學校與英國威爾士大學、英國考文垂大學、馬來西亞多媒體大學、法國歐亞管理學院就合作辦學、教師培訓、學生交流、科技開發簽訂了合作意向協議;先后有來自美國、日本、韓國、法國、新加坡、利比亞6個國家的留學生50余人到學院學習;聘請外教28人,邀請挪威、德國、日本、美國、俄羅斯等國專家、學者到校講學10余次;聘請德國、美國2名教授共同承擔學院863計劃項目的研究,與日本東京都立大學共同完成了經濟問題共同研究所的課題研究;與美國大學生國際交流組織共同舉辦了第三屆“中美語言文化夏令營”活動。

2007313日,學院召開對外合作交流座談會。張春雨校長肯定了學院外事工作的成績,他談道:外事工作很重要,外事無小事,外事工作要加強紀律性,要有一個良好的工作態度。同時,鼓勵學校各單位要加強交流、規范管理、嚴格把關、定向合作、嚴格外事工作辦事程序,更快更好地促進學校發展,全面構建和諧校園。320日,國家民委系統外事及港澳臺工作會議在京召開,國家民委系統外事專辦員培訓班同期開班。國家民委副主任楊健強在講話中要求擴大民族院校對外交流,提高辦學質量和水平;要加強領導,堅持正確方向;要加強管理,促進外事管理規范化、制度化;要加強調查研究,不斷提高民族外事工作的能力和水平;要加強隊伍建設,努力開創國家民委外事工作的新局面。為貫徹上述會議精神,學院在2007年提出了“廣交朋友、加強交流、定向合作、規范管理”的對外交流合作原則,并提出如下奮斗目標:合作辦學方面,“力爭學生交流實現零的突破”;雙語教學,“力爭在外語專業以外的其他專業中開出若干門雙語課程,為此我們擬制訂和開展‘雙語師資計劃’”;留學生教育方面,“加大留學生招生力度,擴大留學生招生規?!?;智力引進方面,“積極開拓外籍專家參與教學、科研工作的領域,加大智力引進力度”。為此,學院在組織領導、經費預算等方面加大了工作力度。

2007年學院積極開展國際交流,合作辦學取得了新成績。這一年,學校繼續與美國蕭爾大學、英國威爾士大學、英國考文垂大學、馬來西亞多媒體大學等院校深入交流;與加拿大第一民族大學建立了友好關系;首次派出8名青年教師和少數民族學生赴美接受為期一個月的英語培訓;申請國家外專經費92萬元;聘請部分國外知名高校專家學者到校講學;有來自美國、日本、韓國、法國、新加坡等國家的留學生50余人在校學習。

2008411日,學校國際交流處制訂了《北方民族大學20082009年度外事出訪計劃》,這一計劃的出訪內容涉及友好訪問、外出參加活動和師資培訓。其中友好訪問包括訪問英國威爾士大學東北教育學院(設計藝術)、伯明翰大學(酒店與管理),回訪馬來西亞多媒體大學,回訪加拿大第一民族大學、卡爾加里大學(校際交流、合作辦學),訪問泰國的PAYAP大學,訪問澳大利亞維多利亞大學,訪問美國蕭爾大學,訪問日本島根大學,訪問韓國慶熙大學、中央大學,訪問俄羅斯圣彼得堡國立大學。外出學術活動交流主要是赴美國國際巖畫中心參加國際巖畫研討會。師資培訓項目的意向目標是英國的曼徹斯特大學或者泰國PAYAP大學。從此項計劃中可以看出,隨著學校各項事業的蓬勃發展,加快了開放與交流的步伐,視野逐步開闊,內容逐漸豐富。對于這份出訪交流計劃,除了與相關政策有違的個別項目和個別細節問題,國家民委基本上持肯定態度,并提出要“提高出訪實效,做好出訪總結工作”。

二、合作交流中的典型范例

俄羅斯圣彼得堡國立大學1724年創建,是俄羅斯最早建立的大學之一,是著名的綜合性大學,也是俄羅斯教育、科學和文化中心之一。圣彼得堡國立大學曾涌現出了許多杰出人士和科學家,寫下了許多光輝篇章,并為世界和人類科技進步做出了自己的貢獻。從1949年起,圣彼得堡國立大學即開始為我國培養留學生,并一直與清華大學、北京大學等名校長期合作。2005412日,應學院邀請,以外事副校長葉列莫夫教授為團長的俄羅斯圣彼得堡國立大學代表團訪問學院,雙方就西夏文化學術交流、師生互換項目及聯合辦學等內容達成初步意向。此次代表團是來華參加在北京舉行的俄羅斯教育展及第二屆俄中教育文化交流高峰論壇的,后經俄中教育文化發展基金會會長崔姍博士與北京金吉列出國留學咨詢服務有限公司的共同努力,達成了與學院的初步合作。

此次會談與交流,圣彼得堡國立大學東方文化研究專業與學院社會人類學及民族研究所達成合作意向,雙方商定學院有關代表于6月份前往圣彼得堡就西夏文化歷史文獻等內容進行學術交流。有關師生互換項目,兩校初步確定學院將長期組織學生夏令營赴圣彼得堡采風學習。雙方還初步探討了正規聯合辦學的可行性和具體方法。應該說,互相承認學歷和學分制的正規合作式辦學在當時的西部地區尚屬首次,因此意義重大。葉列莫夫教授對兩校合作提出期許,希望通過雙方努力,圣彼得堡國立大學能走出第一個寧夏留學生。

馬來西亞多媒體大學前身為馬來西亞電訊大學,是由馬來西亞政府于1997年批準成立的第一所正式稱為“University”的私立大學。因其現代化的實驗室和教學設施、新穎的教學方法、高素質的師資力量及學術研究活動而聞名,是一所世界級的大學。該大學也是亞太地區硅谷——多媒體超級走廊(MSC)的成員,支持并推動著MSC乃至整個國家的發展,使MSC和美國硅谷一樣成功。因而,多媒體大學的畢業生受到國內外著名企業的垂青。

2007716日,馬來西亞多媒體大學校長高爾斯·伽斯慕拿督,校長夫人諾麗娜·阿旦,校長辦公室主任、特別外事官劉寶軍先生,多媒體大學特別顧問馬維剛先生(原馬來西亞國防部參謀長)及馬德瓊女士(馬維剛先生夫人)一行5人訪問學校,受到學校領導和相關部門的熱情接待。會談期間,雙方就兩校的科研、學生培養等方面的合作交換了意見,高爾斯·伽斯慕校長表示,愿意在2006年達成的合作意向基礎上,再增加1名“全額獎學金”攻讀碩士學位名額,希望學校能挑選各方面優異的學生前往馬來西亞多媒體大學進行深造,并決定在2007年年底安排部分馬來西亞多媒體大學的學生來校進行短期交流,以增進兩校的友誼。同時,他還向學校發出正式邀請,希望學校能夠在合適的時間,派代表訪問馬來西亞多媒體大學,進一步推進兩校合作進程。

美國蕭爾大學(Shaw University),成立于1865年,學校在整個北卡羅來納州有多個成人與職業教育校園。同時,蕭爾大學也是一所私立的、男女同校的文科大學。與蕭爾大學的攜手,得益于蕭爾大學計算機工程博士Steve·Niu先生的牽線搭橋。2004年,學校與美國蕭爾大學建立了初步的合作意向,雙方本著友好、互助、彼此促進的前提,在學校歷史、辦學條件、辦學水平、學科優勢、共同特征、辦學特色等方面進行了廣泛交流和深入探討。200511月,張春雨院長率學院代表團訪問蕭爾大學。200612月,兩校正式確立了友好院校關系并開始了實質性的合作。

2007613日上午,美國蕭爾大學代表團一行到學校參觀訪問。歡迎儀式上,黨委書記李偉和美國蕭爾大學校長紐瑟姆互相介紹了出席歡迎儀式的代表。校長張春雨從學校的發展歷程、學科專業建設、師資隊伍建設、基礎設施、對外交流等方面向蕭爾大學代表團作了介紹,蕭爾大學紐瑟姆校長也介紹了其學校的基本概況。下午,學院在圖書館召開了兩校合作交流會談。在張春雨校長和紐瑟姆校長分別介紹雙方出席交流會的代表后,蕭爾大學就西北第二民族學院師生赴美簽證方面的問題作了詳細說明。隨后,張春雨校長從學習外語、了解蕭爾大學教育及辦學方法、拓展視野、增進兩校之間的友誼4個方面說明了學院師生赴美交流培訓的目的,并希望在文化和藝術交流、計算機網絡與信息等方面進行長期的合作。紐瑟姆校長和托馬斯副校長表示,蕭爾大學為此次活動做了充分的準備,希望中方學生一方面學習專業英語,另一方面對美國當地文化有一定的了解。今后蕭爾大學還將通過當地政府(包括全球著名投資集團摩根士丹利)申請更多的資金來支持雙方的合作交流。

20071019日上午,學院赴美短期英語培訓班所有成員,在北京美國大使館順利取得簽證。10月底,短期英語培訓班在學校黨委副書記李曉寧帶領下,一行10人赴美國北卡羅來納州蕭爾大學進行為期一個月的學習。這次短期英語培訓班的選拔派遣,對促進學院雙語教改、對外交流、深入合作有著重要的意義。這次活動是學院與蕭爾大學結為友好院校后又一次重大的合作項目,受到了學校黨委及蕭爾大學方面的大力支持,同時也進一步推進了兩校的合作關系,使雙方的合作領域向更為縱深、更為實質的方向發展。

三、國際交流合作的經驗總結

在廣大教師的共同參與和努力下,西北第二民族學院國際合作交流工作有了較大的起色,并顯現應有的作用。

(一)逐步豐富國際交流合作的內涵

對學院而言,人才培養、教學、科研、隊伍建設是學校的中心工作,國際合作交流工作必須圍繞學校的中心工作,才能更好地發揮促進作用。國際合作交流和學院的中心工作就好比是乘法關系,如果中心工作是“零”,國際合作交流工作開展再好也是無本之木、無源之水;如果在中心工作開展好的基礎上,國際合作交流也開展得好,那就可以數位提升學校的中心工作,進而提升學院的辦學水平和實力。所以,學院清醒地認識到,教育國際化不僅僅是錦上添花,而且是學校發展的重要戰略,是實現突破提升的重要途徑。因此,切實發揮國際合作交流對人才培養、教學、科研的促進作用就顯得無比重要,這就需要進一步豐富國際合作交流的內涵。

2004年與美國西北理工大學所建立的合作關系中,其內容的廣泛性已成為顯著特征。美國西北理工大學位于美國加州硅谷地區的佛利蒙市,是國際頂尖培養高科技與工商管理人才的著名高等學府之一,也是我國教育部承認并推薦的本國學生就學美國的學校之一。這次合作學院本著友好合作、優勢互補、互惠互利、共同發展的基本原則,嘗試在多方面、多領域與對方展開合作。學院與該校的合作項目包括:第一,美國教育認證制度、大學管理體系與應用機制的交流和轉移。第二,系科與課程設置的交流、移植和新穎學科的合作開發。第三,重點學科師資互訪、參教和赴美進修。第四,應用美語和國際溝通人才的培養。第五,教學和信息資源的共享。第六,聯合組織和舉辦國際學術活動。上述活動的開展有效地豐富了學院的辦學形式,提升了師生,特別是教師的業務水平,擴大了學院的影響,有著比較積極的前景。

(二)注重發揮二級學院在合作交流中的主體作用

學校的結構重在學院,所以特別依賴于二級學院釋放能量;學院是學校教學、科研的前沿陣地,是學校開展國際合作交流的主體。

推進國際合作交流工作,加強學校國際化建設,必須以學科建設為中心。要轉變觀念,改變國際合作交流工作模式,要從“以校為主”向“校院兩級、以院為主”轉變,建立校、院兩級國際合作交流體系,強化學院在開展國際合作交流中的主體地位和作用。同時,學院要以學科建設、人才培養、隊伍建設為立足點,以師資隊伍國際化視野的培養、國際化能力的提升為目的,打造以學院為平臺的“國際合作交流項目”。要充分調動廣大教師積極性,鼓勵中外教師之間的合作,進而擴展院級和校級交流,包括校際互訪、院際互訪、科研合作等實質性學術合作。人員的交流是實現智力引進的主要渠道之一,鼓勵人員的交流和引進,對教師培養、學科指導、課程建設都起著十分積極的促進作用,開拓更多的國際合作資源,提升學科整體競爭力。

在國際合作交流活動中,學校歷來注重發揮學院的主體作用。2004年,為推動學校經濟學科的建設,主動服務于社會主義市場經濟建設,院黨委決定,支持經濟管理系(商學院和經濟學院的前身)成立“西北第二民族學院經濟問題共同研究所”。該所以西北第二民族學院經濟管理系和東京都立大學經濟學部宮川研究室的學術研究為基礎,以現代中國和日本的經濟、勞動、金融、市場經濟、環境問題、世界經濟一體化為主要內容,展開雙邊共同關注的“中國社會主義市場經濟” 研究。聘請的日方共同研究所研究員包括日本東京都立大學經濟學部宮川彰教授,日本國立鶴崗工業高等專門學校山內清教授,日本東京都立大學宮川研究室劉鋒博士等,通過開展國際合作交流,促進了經濟管理系在師資、學科、科研的發展以及學生的培養。

在國際交流合作中,學校逐步把面向教育國際化的國際合作交流作為一種理念,充分融入學校整體的戰略規劃中,深入各部門和廣大師生員工心中,滲透到具體的工作中,使國際合作交流成為學科、學院和學校各項工作發展的有力“抓手”。

第五節 思政體系工程建設

大學是社會的精神高地和文化集散地,在一定程度上,大學引領著思想文化的發展潮流。高校思想政治工作關乎學校思想文化建設的方向和水平,是學校軟實力、凝聚力和核心競爭力的重要體現。新時期學院圍繞“思政體系工程”,構筑全方位、綜合立體的育人體制,為“迎評”和“更名”兩大任務的完成奠定了重要的基礎。

一、思政工作概況

2004年,學院堅持“以人為本”的辦學理念,構建教書育人、管理育人、服務育人的大德育教育。更新觀念,充實內容,擴展載體,創新機制,切實加強和改進思想政治工作,取得了較好的成績。第一,樹立“以學生為主體”的教育思想,堅持“學校的產品不是學生,而是向學生提供滿意的教育服務”的觀念,一切工作都以學生的全面發展為出發點,以學生的成長成才為落腳點。第二,加強“兩課”主陣地建設,做好“三個代表”“三進”工作。第三,重視大學生心理健康教育工作。第四,開展主題活動,進行專項教育。第五,積極推進思想政治教育進網絡、進公寓、進社團工作。第六,抓好校園文化建設。第七,切實組織好暑期“三下鄉”社會實踐活動。第八,加強大學生就業指導服務工作。第九,解決學生的實際問題,增強思想政治教育的實效性。第十,以學院20周年校慶為契機,組織開展了“向校慶獻禮,為母校祝?!毕盗谢顒?。

2005年的思政工作圍繞五個方面展開。第一,發揮思政課主渠道作用,強化教學管理。成立了“思想政治理論課”教育教學領導小組,協調各方面的工作。第二,加強隊伍建設。通過短期培訓、脫產進修、在職或脫產攻讀碩士學位等措施,建設起一支思想政治過硬、業務素質良好、愛崗敬業的專職思想政治理論課教師隊伍。第三,積極推進思想政治教育進網絡工作。按照“積極發展,充分利用,加強管理,趨利避害”的方針,建立網絡管理中心,配備專職網絡管理人員,劃撥專項經費用于校園網的建設、管理與維護。第四,構建心理健康教育工作體系,積極開展心理健康教育實踐。第五,把思想政治教育和解決學生實際問題結合,增強工作實效性。

2007年,學校加強和改進了大學生思想政治教育工作的基本思路和具體措施,初步形成了“學校無小事,事事都有人;學校無閑人,人人都育人”的全院育人風尚。以加強學生一日生活規范化教育為突破口,以學生養成教育為抓手,加強班主任、輔導員隊伍建設,開展了學生誠信教育活動;充分發揮團組織、學生會的優勢,強化兩課陣地、班級陣地、宿舍陣地和學生團體等四大陣地建設;疏通了平等對話渠道、救助渠道、心理咨詢渠道、參與管理渠道、維權渠道5個溝通渠道,努力構建全方位的學生工作體系。充分利用重大節慶日和紀念日,開展一系列主題教育活動;精心組織了年度校園科技文化藝術節。

2008年,學校以北京奧運會、黨的十七屆三中全會勝利召開等重大歷史事件為契機,在全校學生中開展了各類主題實踐活動,引導大學生繼承和弘揚愛國主義光榮傳統,進一步增強政治責任感和歷史責任感,通過這些活動,進一步加強了學生的人生觀、世界觀、價值觀和祖國觀、民族觀、宗教觀教育。

二、思政體系工程

20057月,學院召開了全院學生思想政治教育工作會議。李偉書記在講話中談道:“構建全方位的思想政治工作系統,是目前的當務之急”,“思想政治工作在一個學校一定要系統化,一定要調動全體教職員工的積極性一起來做,這樣才能做好”。為了構建思想政治工作系統,需要從幾個方面著手:第一,思想政治工作應該圍繞“培養人”這個根本任務來進行。如果脫離了這個目標,游離了這個目標,思想政治工作就無法做好。第二,要優化兩種風氣。一是學習風氣,二是生活風氣。第三,要培育三支骨干隊伍。輔導員、管理干部、黨務系統的一些干部是第一支骨干力量,第二支骨干在老師中建立起一支力量,第三支骨干力量就是學生干部隊伍的建設。第四,要加強四大陣地建設。第一個陣地是“兩課”, 第二個陣地是班級建設,第三個陣地是宿舍,第四個陣地是學生團體。第五,要疏通五大溝通的渠道。學校、老師、學生之間要疏通5個渠道:一是平等對話的渠道,二是保證救助貧困生的渠道暢通,三是要開通心理咨詢渠道,四是要為學生提供參與管理的渠道,五是答辯申訴的渠道。

2006年新年之初,學校開始部署實施“七大工程”,其中就包括“以培養優良學風為目標,實施構建全方位的思政體系工程”。通觀2006年思政工程建設情況,可謂內容豐富,成績顯著。

第一,形成了全員育人風尚。為切實加強和改進大學生思想政治工作及精神文明建設,貫徹落實中央、國家民委和寧夏回族自治區的會議及文件精神,下半年召開了第二屆學生管理工作會議,對學校近年來大學生思想政治教育工作進行了認真總結,對大學生思想政治教育工作面臨的形勢進行了科學分析,制定了《西北第二民族學院關于加強和改進大學生思想政治工作的意見》等一系列制度,提出了加強和改進學院大學生思想政治教育工作的基本思路及具體措施。根據教育部新頒布的《普通高等學校學生管理規定》,修訂、完成了《西北第二民族學院學生管理規定》等9個學生管理規定,并匯編成冊。

第二,明確任務,形成合力,努力構建全方位的學生工作系統。民族院校學生工作的根本任務就是培養合格的社會主義事業建設者。為此,學院制定了《西北第二民族學院班主任、輔導員工作條例》,修訂、完善了《西北第二民族學院關于進一步加強學生思想政治工作隊伍建設的實施意見》以及各類學生獎勵、處分等管理規章制度,開展了誠信教育活動,建立了學生誠信檔案。通過“請進來、走出去”,召開研討會、舉辦培訓班等方式,不斷加大班主任、輔導員隊伍建設,公開招聘選拔了一批優秀應屆畢業研究生充實到系思想政治教育工作隊伍中去。

第三,強化服務意識,加大幫扶力度,貧困生和畢業生工作再上臺階。學院黨委高度重視貧困生的工作,在新生入學時開設綠色通道,保證不讓一個學生因貧困而輟學,學院修訂了《西北第二民族學院學生困難補助條例》和《西北第二民族學院學生勤工助學管理辦法》,規范了勤工助學管理;開辟了10多個勤工助學渠道,設置勤工助學崗位近100個,安排勤工助學學生500多人;成功舉辦了2006屆畢業生就業洽談會和10余場小型就業洽談會,組織應屆畢業生參加了銀川、蘭州等地召開的就業洽談會;指導各學院開設了畢業生就業指導課;聘請寧夏寶塔石化集團董事長、銀川大學校長孫珩超等著名企業家、教授為畢業生做了10余場報告。

第四,發揮團學組織優勢,營造濃厚的文化氛圍,提高學生綜合素質。學院以重大事件和重大活動為契機,通過深入開展主題鮮明的理論學習教育活動,強化學生的愛國情懷和歷史使命感;以召開第八次學生代表大會為突破口,狠抓學生干部隊伍和學生組織建設,大力提高學生干部服務廣大學生的綜合素質;以舉辦大學生校園文化藝術節和學生社團文化藝術節為依托,開展高品位校園文化創建活動;以籌建校大學生藝術團為載體,弘揚民族文化,普及高雅藝術;以慶祝少數民族重要節日為契機,開展體現少數民族特色的文藝活動,加強對少數民族學生進行愛國主義教育;以“挑戰杯”競賽為龍頭,大力開展學生學術科技活動,培養學生的創新精神與創新能力;以暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動為依托,積極開展社會實踐和青年志愿者服務活動。

三、貫徹落實“16號文件”

20041015日,中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號文,以下簡稱“16號文件”)?!?/span>16號文件”強調指出,大學生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育,提高他們的思想政治素質,把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人,對于全面實施科教興國和人才強國戰略,確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地,確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標,確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人,具有重大而深遠的戰略意義。

20041229日,學院對本校大學生思想政治教育工作作了充分調研,形成了《西北第二民族學院大學生思想政治教育工作調研報告》(以下簡稱《報告》)?!秷蟾妗肥紫然仡櫫私鼛啄陮W院大學生思想政治教育的基本情況,分析了學院大學生思想政治教育的現狀:大學生的思想總體上是積極的,師生對思想政治教育總體評價是肯定的。當然,學院大學生思想政治教育也存在著不少薄弱環節和問題。體現在這樣幾個方面:第一,擴招帶來的學生總體素質參差不齊,增加了思想教育工作難度。第二,大學生思想觀念多元化對思想政治教育工作形成挑戰。第三,網絡媒體為思想政治教育提出了新的課題。第四,學生思想政治教育隊伍有待加強。第五,“兩課”教師的水平急需提高。第六,心理健康教育和就業指導工作深入細致開展不夠。有關對策和今后工作的思路,《報告》同時提出“加強大學生思想政治教育工作隊伍建設”;“構建完善的思想政治教育體系”“提高專業水平和服務意識,增強心理健康教育、就業指導的針對性”“繼續推進‘兩課’教學改革,提高‘兩課’的實效”“加強校園文化建設,主動搶占網絡陣地”“加大投入力度,鞏固思想教育基地”。

在調研的基礎上,2005928日,學院出臺了貫徹“16號文件”的《西北第二民族學院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》(試行)(以下簡稱《實施意見》)?!秾嵤┮庖姟诽岢黾訌姾透倪M大學生思想政治教育的指導思想是“堅持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導,深入貫徹黨的十六大精神,全面落實黨的教育方針,緊密結合構建和諧社會的實際,以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,以思想道德建設為基礎,以大學生全面發展為目標,解放思想,實事求是,與時俱進,堅持以人為本,貼近實際,貼近生活,貼近學生,努力提高大學生思想政治教育的針對性、實效性和吸引力,培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人”。把主要任務概括為:第一,以理想信念教育為核心,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第二,以愛國主義教育為重點,弘揚和培養民族精神。第三,以基本道德規范為基礎,深入進行公民道德教育。以大學生全面發展為目標,深入進行素質教育。

《實施意見》提出要“充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用”。具體包括:第一,全面加強學院思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設,進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進大學生頭腦工作。第二,不斷完善思想政治理論課的課程體系,加強思想政治理論課程建設。第三,加強學院思想政治理論課師資隊伍建設。第四,加強形勢與政策教育。

《實施意見》還提出了努力開拓新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑:第一,深入開展大學生社會實踐和志愿者服務活動。第二,大力加強校園文化建設。第三,切實推進思想政治教育進網絡工作。第四,切實加強大學生心理健康教育工作。第五,切實做好貧困生資助工作。第六,加大畢業生就業指導和服務工作力度。第七,組織開展畢業生“德育答辯”主題教育活動。第八,制訂并實施學院大學生素質拓展計劃及考評細則。

此外,為加強大學生思想政治教育工作,《實施意見》還要求“充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用”,“大力加強大學生思想政治教育工作隊伍建設”,“加強大學生思想政治教育保障體系建設”,“切實加強對大學生思想政治教育工作的領導”。

四、思政課程改革

200527日,根據中央“16號文件”精神,中宣部、教育部發布了《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(以下簡稱《改進意見》)?!陡倪M意見》提出,“充分認識新形勢下加強和改進高等學校思想政治理論課的重要性”,要“全面把握加強和改進高等學校思想政治理論課的指導思想和總體要求”“大力推進高等學校思想政治理論課的學科建設”“不斷完善高等學校思想政治理論課的課程體系”“抓緊組織編寫高等學校思想政治理論課教材”“切實改進高等學校思想政治理論課教育教學的方式和方法”“努力造就一支高素質的高等學校思想政治理論課教師隊伍”“切實加強和改進黨對高等學校思想政治理論課的領導”。

20051110日,為貫徹“16號文件”和上述《改進意見》以及《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》的精神,學院發布了《關于思想政治理論課、形勢與政策課改革的實施意見》,提出:“深入開展馬克思主義立場、觀點、方法教育,開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育,開展科學發展觀教育,開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育,開展基本國情和形勢與政策教育,不斷增強思想政治理論課的針對性、實效性和說服力、感染力?!?/span>

200676日,為推動學院思想政治理論課的改革,成立了“西北第二民族學院思想政治理論新課程方案實施工作領導小組”。926日,學院成立了西北第二民族學院思想政治理論課教學部,“該部與社會科學部兩塊牌子,一套班子”。

第六節 公共服務體系的全面打造

學校公共服務體系是學校發展的基礎性工程,是學院內涵式發展的物質保障。為推進學院整體的質量改善和效益提升,為配合學院“迎評”和“更名”戰略任務的實施,這一時期學校的公共服務體系建設更趨完善,為師生員工提供了科學化和人性化的服務。

一、基礎設施改造

1984年學院籌建,規模不斷擴大。特別是1997年進入快速發展階段以來,學院抓住西部大開發的歷史契機,堅持以人為本、艱苦奮斗,面貌有了巨大變化。2003年,全日制在校生規模由1000余人發展到6000余人;2004年,學院占地面積達到72萬平方米,總建筑面積達26萬平方米。在發展過程中,基礎設施建設的滯后成為制約學院進一步發展的“瓶頸”。學院的基礎設施為建院之初設計建造,相應配套的給排水、供暖、供電等基礎設施是按照3000名學生的辦學規模而建,同時學院收購毗鄰的原寧夏郵電學校、寧夏新技術研究所和寧夏建筑職業技術學院3個單位,其給排水網、暖網、電網皆為近30年的舊設施,一直沒有進行大型改造維修,這些基礎設施已不能保障當時的正常教學科研工作。

針對上述問題,學院提出基礎設施改造和建設目標。首先,給排水網改造建設目標為“通過給水網的改造,保證學院師生正常用水,保障學院和廣大教師員工正常的工作和學習;通過對排水網,使學院形成合理有效的給排水體系。給排水實際效果為學院供水充足、排水通暢,同時達到節約用水的目的”。其次,暖網改造建設的目標為“通過對供暖系統的改造,在科學管理、規范操作下,保證在寒冷的冬季有適宜的室內溫度,給師生員工提供溫暖、舒適的工作、學習和生活條件。保證生命科學系、化學工程系、材料科學系實驗室以及金工實習基地科研教學正常進行。供暖實際效果為在采暖期內室內溫度不低于16℃,同時符合環保要求”。再次,電網改造建設目標為“通過對電網的改造,保證學院用電安全,給廣大教職工提供正常的工作環境。保證各實驗室用電安全,使各類實驗正常進行。安裝智能電卡,保證單身和學生宿舍用電安全,給單身教工和學生提供24小時用電服務,使其提供舒適的生活環境。供電實際效果為學院用電有保障,同時達到節約用電的目的”。

20047月,學院完成了《西北第二民族學院校園基礎設施改造項目可行性研究報告》,對基礎設施改造和建設進行了全方位的論證。通過報告研究證明,上述建設目標和方案“完全符合國家‘十五’發展綱要精神,有利于加強各民族團結,有利于提高少數民族和民族地區綜合素質,促進各民族地區,尤其是西部地區經濟可持續發展,是西部大開發戰略的具體體現。通過所擬建設項目的實施,可以提高現有教育資源利用率,改善學院辦學條件和基礎設施,為把學院建設成為新世紀現代化綜合性少數民族大學奠定良好的物質基礎。通過本項目的建設,學院將會給少數民族地區培養出更多更優秀的科技人才和高素質的管理人才,并產生良好的經濟效益和社會效益”。

2004728日,學院請示國家民委,由于辦學規模不斷擴大,建院之初建設的基礎設施已遠適應不了學院當前辦學的需要,而且普遍嚴重老化,為保證學校的正常辦學和生活秩序,經研究決定,申請計劃安排5項最迫切、矛盾最突出的基礎設施改造項目。這5項改造項目分別是:給水系統改造、排水系統改造、供暖系統改造、供電系統改造、天然氣改造系統。國家民委收悉請示后,下文:“經研究,同意由銀川市規劃建筑設計研究院有限公司編制的《西北第二民族學院校園基礎設施改造項目可行性研究報告》,項目投資概算為2106萬元,其中:工程費用1761萬元(包括給水系統改造122萬元,排水系統改造152萬元,供暖系統改造586萬元,供電系統改造678萬元,天然氣改造系統175萬元,路面恢復48萬元);其他費用245萬元;預備費100萬元?!?/span>

隨著科教興國和西部大開發戰略的實施,學院也面臨著一個重要的發展機遇期。為進一步改善辦學條件,提高綜合辦學實力和教育教學質量,2005829日,學院就“十一五”期間基本建設問題請示國家民委,學院“十一五”期間的基本建設總投資為3.68億元(國家民委撥款1.5億元,自籌資金2.18億元),其中基建撥款9000萬元,重點用于新校區教學樓、實驗樓等項目的建設與修繕;教學儀器設備撥款6000萬元,用于實驗室改造和設備購置。之后,國家民委下文(民委發[2005]180號)同意了學院的請示。

二、辦學條件改善

在新世紀、新時期,學院的辦學條件不斷改善,社會聲譽不斷提高。

20051114日—15日,教育部組織專家組對學院更名為北方民族大學進行了考察。根據專家組意見,為保證學院的全面可持續發展,學院向國家民委申請增加國家投資1億元,主要用于學科專業建設、科研項目、碩士點建設、師資隊伍建設、重點實驗室建設和圖書資料購置等。

2006年,學院占地面積1150畝,校舍面積27萬多平方米,建有寧夏分析測試中心、數學建模實驗室等21個實驗室,教學科研儀器設備總值7200多萬元,圖書館建筑面積2.5萬平方米,館藏紙質圖書54.9萬冊,電子圖書37萬種;多媒體教室、語音室、體育館和塑膠田徑運動場等基礎設施完備。隨著辦學條件的改善、教學質量的提高,社會對學院的認同感逐年加強。

2007年,國家民委對學院財政撥款預算10 716.79萬元,年終修購專項預計1500萬元,學院事業收費4000萬元,銀行貸款3000萬元。年度可支配資金將達到19 216.79萬元。穩定可靠的辦學經費,滿足了辦學需要,保證了籌建工作的順利進展。到2007年,學院校舍建筑面積280 175平方米,其中教學行政用房面積145 511平方米,生均14.43平方米。教學行政用房中教學用房面積74 295平方米,行政辦公用房面積11 448平方米,實驗室及實驗場所面積24 723平方米,圖書館面積24 961平方米,體育館面積7826平方米,大學生活動中心面積2258平方米。學生宿舍78 852平方米,生均7.82平方米。在儀器設備方面,近兩年學院共投入1200余萬元用于教學科研儀器設備的購置,并對年久失修的儀器設備進行了報廢處理,報廢值1077萬元。優化了資源配置,提高了設備使用率。

2007年,教學科研儀器設備總值7355萬元,生均7237元。在圖書資料和數字化校園建設方面,近兩年學院共投入1100余萬元用于圖書資料建設,新增紙質圖書11萬余冊,館藏紙質圖書達到73萬余冊,生均72.55冊;新增電子圖書14萬種,達到51萬余種。兩年中學院投入1200余萬元進行了校園網絡的二期建設,豐富了網絡教學資源,在教學中發揮了重要作用;通過“校園一卡通”的整合,形成了全校范圍的數字化管理。此外,在學院發展過程中,辦學經費穩定增長,保證了辦學需要。2007年,國家民委對學院財政撥款預算10 716.79萬元,年終修購專項預計1500萬元,學院事業收費4000萬元,銀行貸款3000萬元。年度可支配資金將達到19 216.79萬元。穩定可靠的辦學經費,滿足了辦學需要,保證了籌建工作的順利進展。

2008年,校舍面積達到30多萬平方米,建有21個實驗室,教學科研儀器設備總值7520多萬元;圖書館建筑面積2.5萬平方米,館藏紙質圖書87萬余冊,電子圖書72萬余片;多媒體教室、語音室、體育館和塑膠田徑運動場等基礎設施完備。

三、校園治安綜合治理工作

2006年,學院狠抓校園安保工作,制定了《西北第二民族學院治安綜合治理工作實施辦法》《治安室“110”報警服務工作制度》等10個涉及政保、消防、治安、交通、外來人員管理等方面的規章制度;成立了校綜合治理委員會辦公室,與各單位、各部門簽訂了治安綜合治理目標責任書;配合公安機關深入開展打擊盜竊犯罪行為和反對法輪功等邪教組織的活動;不斷加強師生安全防范意識的教育,師生員工的防火、防災意識有了提高,了解并掌握了初步的自救、逃生的基本常識。

同年109日,學院與中央電視臺、寧夏消防總隊聯合舉辦了“中國驕傲,尋找寧夏英雄——走近北方民族大學”大型公益演出活動。

2007年,學院注重發揮各級組織的作用,真正將全體師生員工動員起來,形成“群防群治、齊抓共管、人人參與”的局面。年初,校綜治委與校屬各單位簽訂了2007年度《西北第二民族學院后勤服務系統治安綜合治理目標責任書》《西北第二民族學院機關處(部、辦)、各研究所治安綜合治理目標責任書》,并全面監督檢查責任書的落實情況,進一步落實寧夏回族自治區公安廳提出的創建平安校園的工作目標。經過努力,學院實現了安全穩定工作,在院黨委的領導下,各學院、各處級單位、各研究所一把手負責,安全穩定工作在制度、體制、機制上不斷完善,齊抓共管、共同推進。

四、職工權益的維護與保障

長期以來,學院關注職工冷暖,維護職工權益,十分注重維護職工的切身利益。一是通過摸清職工思想脈搏,開展了職工思想狀況調查分析,解決了教職工關心的食堂、住房、津貼等方面的熱點問題。二是維護了教職工的特殊利益,對生病住院的職工派專人探望,對生活困難的職工予以經濟補助,對親屬去世的職工發放喪葬費、撫恤金和慰問金,對結婚的青年教職工送去鮮花表示祝賀。三是重視和加強老齡工作,組織了退休教師外出旅游活動,定期向老同志通報學校工作等。四是重視職工業余文化活動,進一步完善了職工活動中心設施,舉辦了各類集健康、娛樂、鍛煉于一體的有特色的公益活動。

五、維護穩定工作

學院一直高度重視維護穩定工作,經常召開會議研判維護穩定形勢,對存在影響學校穩定的各類因素進行排查,對維護穩定工作進行安排部署。20081224日,學校專門召開會議,對影響學校穩定的各類因素作了進一步排查,對切實做好維護穩定工作進行了專門部署。學校還下發了《北方民族大學關于進一步做好當前維護穩定工作的通知》,要求相關部門做好以下工作。第一,各單位要牢固樹立穩定壓倒一切和全員維護穩定的意識,在維護穩定工作上要做到思想到位、組織到位、領導到位,要把維護穩定當做目前的頭等大事抓緊,自覺維護學校、社會的穩定。第二,要認真做好矛盾糾紛的排查活動。第三,后勤處要做好安全隱患的排查工作,組織專門力量,對全校電力系統、供水系統、供暖系統、供氣設備進行自檢。第四,保衛處加強門衛管理。第五,學生處加強宿舍(公寓)檢查力度,嚴禁學生在宿舍(公寓)使用熱得快等大功率電器,嚴禁在宿舍(公寓)點蠟燭,以防火災發生。第六,招生就業處要認真分析就業嚴峻形勢,加強溝通協調,早做準備,多方聯系,主動出擊,切實做好畢業生就業的各項工作。第七,宣傳部、網管中心要對出版物、網絡等渠道傳播的各類傳教、煽動信息及時查處、封堵和刪除,并將情況及時上報相關部門。第八,教務處認真做好學期期末考試的各項工作。第九,做好值班和信息報送工作,落實工作責任制。

六、后勤服務工作

2004年,后勤辦在全面引進ISO 90012000質量認證體系后,強化了服務宗旨,提高了辦事效率。牢固地樹立為教學服務、為師生服務的服務意識,制定專家特約服務制度,為學院的發展提供了堅實的保證。

學院的后勤工作始終堅持“服務至上,師生第一”的服務方針,以“節約后勤,技能后勤,誠信后勤,服務后勤”的理念,熱情為廣大師生員工服務。長期以來,學校水、暖、熱、點供應良好,運行成本大幅降低,節能減排工作取得成效;應對物價持續上漲措施得當,飯菜價格穩定,切實保障了學生的飲食供應。

第七節 迎評促建:以本科教學評估為動力提高辦學水平

200310月,教育部辦公廳印發《關于對全國592所普通高等學校進行本科教學工作水平評估的通知》(教高廳[2003]9號),要求學院在2007年接受本科教學工作水平評估。此次評估,既是對學院自2000年通過本科教學工作合格評估以后各項工作的一次全面檢驗,也是促進學院建設發展的一次歷史性機遇,對進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設、提高教學質量、推進教學管理科學化和規范化有著重要意義。

一、準備階段

2004年,以建院20周年為分水嶺,學院進入了著重內涵建設、大力提高質量的新階段。學院印發并組織教學管理部門及各教學單位認真學習教育部評估方案,對照評估標準尋找差距,加強教學基本建設和教學管理工作,迎接2007年本科教學工作水平評估全面拉開了帷幕。

(一)四個層面座談會

2005225日—34日,學院連續召開教學工作、學生工作、科研工作和正高職稱專家4個座談會,梳理了教學、科研、學生工作的主要任務,強調了各部門要牢固樹立以教學為中心的觀念,要做好學生工作,抓考風、正學風、檢驗教風,要更大地發揮專家、教授作用,特別是要處理好評估與基礎工作、學科建設與重點專業建設、擴大辦學規模與提高教學質量、教師培養與使用、課程建設與精品課程、學院定位與總體規劃、學分制與學年制的關系。

(二)全院教師大會

2005314日,院黨委書記李偉在上任后第一次全院教職工大會上明確指出“迎評”是2005年學院“三大任務”的首要工作和重中之重。常務副院長任維楨強調,各項工作都要以迎評促建為主線,以教育部“1號文件”和評價體系為指導,全院上下一盤棋,共同為實現2007年評估“爭優保良”的目標獻計獻策,調動一切積極因素,努力完成任務。

(三)編印評估宣傳冊

迎評促建中,學院以《高等學校教學管理要點》和教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》(教高[2001]4號)、《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》(教高[2005]1號)兩個文件為依據,先后印發《西北第二民族學院本科教學工作水平評估建設計劃》(院黨發[2005]15號)和《西北第二民族學院院部本科教學工作水平評估方案(試行)》,全面部署了20042007年的評建工作。

為幫助師生了解評估相關知識,學院編輯印發了《評建知識宣傳手冊》,要求系統學習、掌握普通高等學校本科教學工作水平評估方案和指標內涵及水平評估的根本目的、指導思想。同時,邀請教育部評估中心領導、國內學科建設規劃專家、實驗室建設專家和教學評估專家到學院考察指導工作,通過專題報告會、領導干部座談會等形式宣傳教學評估,傳授先進的辦學理念,為學院教學管理工作“把脈”。

二、精心安排

(一)高度重視,組織健全

2004年年底,學院成立了教學質量監測的常設機構“高等教育發展研究與評估中心”。2005915日,下發了《關于全面推進本科教學工作水平評估工作的決定》(院黨發[2005]14號),成立了以院黨委書記李偉為主任,常務副院長任維楨、副院長楊敏、院黨委副書記李曉寧為副主任,相關職能部門負責人及專家組成的以評促建工作指導委員會,下設辦學指導思想、師資隊伍、教學建設、條件建設、學風建設5個建設組,分別由院領導擔任組長,以各職能部門為主體成立了10個項目組和評建辦公室。200610月,在高等教育發展研究與評估中心的基礎上成立了教學科研工作水平評估處,對本科教學工作、研究生培養工作、科研工作進行監測與評估,形成了有效的運行機制,促進了評建工作的深入開展。

(二)層層動員,統一思想

2005916日,學院召開迎評促建動員大會,對全體教職工進行了全面動員。常務副院長任維楨作《以本科教學工作水平評估為契機,促進學院教育教學工作再上新臺階》的重要講話,回顧了2000年教學合格評估以來學院取得的輝煌成就和合格評估帶給我們的啟示,并從五個方面著重闡述了2007年本科教學工作水平評估對學院教育教學工作的促進和推動作用:一是本科教學工作水平評估的特點、目的和意義;二是本科教學工作水平評估的基本內容和自評程序;三是學院迎評工作的指導思想和評建任務;四是評估中應正確處理的幾個問題;五是如何做好迎評促建各項工作。

任維楨副院長指出,“三個符合度”是評估工作的主導思想,要全力做好評估工作的全過程,正確處理好“硬件建設”和“軟件建設”的關系,正確對待評估成績的壓力。他強調,做好評估工作,關鍵在于全院師生員工思想上要高度重視,要調動每一個人的積極性,讓每一個人都為迎評促建貢獻力量。

動員大會的召開,標志著迎評促建工作進入倒計時,各項工作、各層次工作都按照有關要求和計劃有條不紊地執行。

(三)周密部署,扎實推進

學院“以評促建工作指導委員會”下發了《西北第二民族學院本科教學工作自評安排》(院辦字[2005]38號),對評建工作做出了詳細部署,并確定了迎評工作的指導思想和工作思路是:以“三個代表”重要思想為指導,按照“以評促改,以評促建,以評促管,評建結合,重在建設”的原則,硬件軟件同時抓,力爭硬件合格,軟件良好,促進學院的改革和發展。工作方針是:廣泛發動,全員參與,切實整改,講求實效。迎評促建的目標是:爭優保良。

2005919日,以評促建工作辦公室召開工作會議,重點研究落實了以評促建工作的宣傳發動、氛圍營造,教育部水平評估方案及水平評估宣傳手冊的印制,以評促建網站建設,評估專家開展講座,等等。還深入討論了本科教學水平評估工作計劃和本科教學水平評估材料目錄,確定了當時在全院師生員工中宣傳水平評估工作的緊迫性。

繼全院動員大會和評建辦公室會議后,學院又于2005923日召開本科教學水平評估工作部署會議,進一步明確了學院評估指導思想和評估程序,明確了每位教師的工作職責,呈現了“人人了解評估,人人參與評估,人人為評估做貢獻”的良好氛圍。

為進一步提高教學質量和人才培養質量,順利實現2007年本科教學水平評估“爭優保良”和2008年“北方民族大學”按期掛牌的目標,學院舉辦了一系列活動。第一,組織考察學習;第二,召開教育思想大討論;第三,舉辦專題報告;第四,開展多種形式的培訓;第五,明確七項重點工作。

在提升社會聲譽方面,學院進一步加強了跟蹤調查、收集整理材料,梳理出類拔萃的畢業生的典型材料和默默無聞在民族地區特別是邊遠地區、獻身民族事業校友的事跡,編印了《昔日民院學子,今日社會棟梁——畢業生風采錄》。

在學風建設方面,學院綱舉目張,抓學生考前教育,主要是加大了誠信教育、學籍管理教育、考風考紀教育,把考試作弊的風險成本告知學生。同時,本著“要當好先生,先要當好學生”的原則,召開學生座談會,認真傾聽來自學生的意見和建議。

通過開展評建工作,進一步明確了學院的辦學指導思想和堅持內涵發展的辦學思路,本科教學工作的中心地位意識、質量意識,以人為本的育人意識、人才培養的應用意識、科研促進教學的意識及開放辦學意識整體提高。此外,教學改革進一步深化;師資隊伍建設成效顯著;教學管理更加規范;學風建設不斷加強;辦學條件明顯改善。

三、專家評估

(一)院內專家自評

根據《關于全面推進本科教學工作水平評估工作的決定》(院黨發[2005]14號)和《西北第二民族學院本科教學工作自評工作安排》(院辦字[2005] 38號),學院于2005125日—16日進行了第一次本科教學工作水平評估自評工作,目的是全面了解掌握學院的基本狀況,摸清家底,加強建設。

專家們在全面考核的基礎上認為,在經過廣泛的宣傳、動員、學習之后,各部門對自評工作都非常重視,成立了本部門的迎評促建領導小組,將材料責任到人,并按照評估指標體系對材料進行了整理,寫出了本部門的自評報告、自評結果和依據,大部分單位材料分類明確、內容翔實、支撐材料充分,但也有個別部門未按照指標體系整理材料,自評報告、自評結果和依據未按照要求去寫,評估專家組指出了這些部門所存在的問題??傮w而言,學院在校園環境建設、硬件條件投入方面優秀,生均儀器設備、生均教學行政用房、百名學生擁有的教學用計算機臺數、多媒體教室座位數都高于評估指標中優秀的標準,但師資隊伍建設、學科專業建設、課程建設等方面不同程度地存在一些問題和不足,離“爭優保良”的目標還有很大的差距。

根據專家組的反饋意見,學院印發了《關于印發〈西北第二民族學院本科教學工作自評整改方案〉的通知》(院教字[2006]23號),并與各職能部門、各系部明確責任、明確任務、明確目標,簽訂責任書,責任到部門,責任到人。

專家的意見使大家普遍認識到,雖然整體工作有所推進,但局部存在的問題還很多,特別是整體提高教學水平和教學質量是面臨的根本任務。

(二)五個單項評估

20067月—9月,學院8位院領導、25位系部專家、6位評建辦成員共39人組成了4個評估專家組,分別到13個系、4個部進行了試卷、畢業論文(設計)、實驗實習報告、教案、作業5個單項評估,并就5個方面的評估情況進行了深入細致的研究,印發了《西北第二民族學院試卷、畢業論文(設計實驗實習報告、教案、作業自評整改方案》(院評辦字[2006]5號),各單位據此制定了詳細的整改方案。

(三)國家民委部分本科專業評估

2006921日,以中南民族大學黨委書記李步海為組長、西北民族大學副校長郭郁烈為副組長,劉寶俊、呂炳麗、張洪亮、覃鵬為成員的國家民委部分本科專業評估小組專家抵達銀川,對學院計算機科學與應用、英語、旅游管理3個本科專業進行評估。

專家組參觀了中心教學樓、體育館等教學設施和校園環境,聽取了學院迎評工作匯報,召開了3個學院師生參加的6個座談會,抽查了3個專業14門課程的420份試卷、26份畢業論文,集中審閱了評估材料。

根據評估抽查情況,專家組一致認為經過20多年發展,學院已經走過了最艱難的時刻,具備了建設一所好的民族大學所需的教學條件,特別是全體教職員工在每年只有3000萬元自籌資金的艱苦條件下,能凝聚在一起高質量完成學院布置的每項工作,這是一所大學最應該具備的精神,并深深為這種精神所感動。不過,學院雖然有一支能基本滿足教學、結構基本合理的教師隊伍,但也還存在師資數量不足、年齡結構、職稱結構不均衡、專業特色不明顯、實踐教學比較薄弱、教學質量監控體系不夠完善等問題,并特別指出學院資源整合大有文章可做。專家們的意見為學院評建工作做了全面會診,也使教師們更加明晰評估路上還需要進一步完善的內容。

(四)就業工作區級評估

配合專業評估,20061128日,寧夏回族自治區教育廳原廳長助理、評估專家組組長周春霖又率隊對學院畢業生就業工作進行了區級評估檢查,建議學院立足西部地區信息相對較少的情況,與東部發達地區建立教師交流制度。學院黨委副書記李曉寧表示將根據評估建議,進一步確定學院就業指導方針,加強基層教育宣傳,改進信息檔案的建立和管理,加強畢業生就業指導工作,力爭在2007年評估時解決問題。

(五)教育部預評估

2007319日—23日,以教育部評估專家委員會副秘書長錢仁根為組長、西北民族大學校長金雅聲為副組長,安徽大學副校長易佑民、湖北省教育廳副廳長周一志、華中師范大學評估中心主任凌云、北京化工大學教務處副處長白守禮、中央民族大學教務處處長白薇、大連民族學院創新教育中心主任白日霞為成員的專家組進駐學院,對學院本科教學工作進行預評估。

320日上午,學院召開本科教學工作水平預評估匯報會。預評估專家組組長錢仁根教授,副組長金雅聲教授,成員易佑民、周一志、凌云、白守禮、白薇、白日霞,國家民委教育科技司副司長張京澤、國家民委教育科技司高教處處長夏彥芳、寧夏回族自治區教育廳副廳長安純人等人,與學院黨政領導李偉、張春雨、任維楨、李曉寧、趙杰、雷崇民及學院部分師生參加了匯報會。

張春雨院長代表學院作了題為《抓質量,重建設,促發展,辦人民滿意的民族大學》的工作報告,報告從辦學歷史、辦學指導思想、辦學定位及發展規劃、本科教學工作與成效、辦學特色、本科教學評建工作及成效和存在的不足及改進措施等6個方面對20多年的教學工作進行了梳理、總結。

專家組在院期間,聽取了學院工作匯報;集體考察了材料科學與工程學院、生命科學與工程學院、電氣信息工程學院、化學與化學工程學院等教學單位的實驗室,以及圖書館、體育館、學生宿舍、食堂等;走訪了商學院、基礎教學部等16個教學單位,同時走訪了學院辦公室、教務處、學生處、人事處、財務處、科研處、國有資產管理處、招生就業處、網絡管理中心、團委等職能部門和單位;隨機聽課22門;抽調畢業論文或畢業設計共19個專業、268本;抽調試卷共35門課程、35個班;調閱課程教學大綱,課程教學進度計劃表,課程命題計劃,考試課程A、B樣卷,考試成績單,試卷分析和平時成績表各14個專業、14份;對學生物理實驗、計算機應用、應用化學實驗和綜合文科知識等進行了考核,共有46個專業、199名學生參加;召開了學院領導、教師、教學管理干部、行政管理干部和學生座談會,出席人數共86人;審閱了學院提供的“自評報告”以及支撐材料;同時觀看了學院的文藝演出。

通過這些考察活動,專家組形成了如下考察意見。

認為自1984年建院以來,學院全體師生員工發揚“艱苦奮斗、同舟共濟、求真務實、自強自立”的精神,得到了快速發展,擴大了學院規模,改善了辦學條件,優化了專業結構和布局,提高了師資隊伍的結構和整體水平,規范了教學管理,營造了良好的育人環境,人才培養質量得到穩步提高,并得到社會認可。建院以來,學院已培養了近1.5萬名畢業生,為少數民族和民族地區的經濟建設和社會發展做出了突出貢獻。目前全院都在為把學院建成“培養少數民族高素質應用型人才的重要基地、研究我國民族理論和民族政策的重要基地、傳承和弘揚民族優秀文化的重要基地、為西北民族地區特色經濟服務的科研基地、展示我國民族政策和對外交往的重要窗口”而努力奮斗。學院高度重視評估工作,2004年啟動了自評自建工作,認真學習評估工作文件和《評估方案》,按照“以評促建,以評促改,以評促管,評建結合,重在建設”的方針,扎扎實實地進行自評,有針對性地進行改革和建設,認真總結學院辦學指導思想、辦學思路,凝練辦學特色,實事求是地確定學院定位,各項工作取得明顯進展,自評自建工作成效顯著。特別是2000年通過教育部本科教學工作合格評價后,能自覺地鞏固評價工作成效,為這次本科教學工作水平評估打下了良好的基礎。

在肯定成績的同時,專家組認為,學院在教學工作和評建工作上還存在差距,為了更好地有針對性地進行整改,以便以最佳狀態迎接正式評估考察,各位專家對學院教學工作和評建工作中的一些問題談了自己的看法,提出了很好的建議和意見。學院也表示將嚴格按照各位專家的意見逐條整改落實,確保以優異成績迎接教育部本科教學工作水平評估。

(六)教育部專家組正式評估

2007520日—25日,教育部專家組組長唐未兵,副組長金雅聲,成員周一志、沈志莉、和少英、張明善、呂曉琪、李為民、李漢邦一行9人,對學院本科教學工作進行了正式評估。

考察期間,專家組認真審閱了《西北第二民族學院本科教學工作水平評估自評報告》及學院所提供的相關支撐材料,聽取了張春雨院長《抓質量,重建設,促發展,辦人民滿意的民族大學》的本科教學工作報告,考察了學院圖書館、教學樓、體育館、網絡管理中心、美術館、學生宿舍和學生食堂等主要公共教學設施和生活設施,參觀了院史展,走訪了全部教學單位、主要行政職能處室及有關教輔單位,考察了有關實驗室,東方有色金屬集團公司和農墾集團院外教學實踐基地,召開了院領導、離退休人員、學科帶頭人、教師、管理干部、學生座談會,查看了學生早操及學生在圖書館和教室晚自習的情況,參加了升國旗儀式,對隨機抽取的104名學生進行了英語基礎知識和基本技能、計算機基本應用能力、電工電子實驗技能測試,隨機聽課21門,調閱15個專業444份專業畢業論文(設計)、抽查16門課程的501份試卷及部分課程作業。專家組依據高等學院本科教學工作水平評估方案,和普通高等學院本科教學工作水平評估基本工作程序,經過認真研究和討論形成如下考察意見:

1.總體印象

西北第二民族學院是我國唯一一所建立在少數民族自治區的部屬綜合性民族高校,直屬國家民族事業委員會,建院以來,學院全面貫徹黨的教育方針和民族政策,不斷探索高等教育辦學規律和民族高等教育科學性的有機結合,堅持為少數民族和民族地區服務的辦學宗旨,明確提出將學院建設成為培養少數民族高素質應用型人才的重要基地、研究我國民族理論和民族政策的重要基地,傳承和弘揚民族優秀文化的重要基地,為西北民族地區特色經濟服務的科研基地和展示我國民族政策與對外交流的重要窗口的辦學目標,學院領導班子團結敬業,勇于開拓,作風扎實,帶領全院師生員工解放思想,艱苦創業,大力實施人才強校戰略,以為少數民族和民族地區經濟社會發展培養合格的應用型人才為己任,積極服務區域經濟建設和社會發展,學院走上了快速發展的軌道,為民族地區經濟和社會的發展做出了突出的貢獻。學院高度重視本科教學評建工作,堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的原則,全院師生員工統一思想,統一認識,深刻理解周濟部長提出的開展教學評估是提高教學質量的關鍵舉措,從頂層設計入手,從基層工作抓起,加大教學投入,加快教學改革和建設步伐,評建工作取得了顯著的建設成效。

2.主要成績

(1)辦學指導思想明確,確立了本科教學工作的中心地位。學院堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向,辦學指導思想明確,堅持科學發展觀,有效實施“十五”發展規劃,科學制訂并實施“十一五”發展規劃,始終堅持以人才培養為根本任務,正確處理本科教學與其他工作的關系,確立了本科教學工作的中心地位。

(2)重視師資隊伍建設,不斷提高師資隊伍。學院高度重視師資隊伍建設,圍繞學院的建設目標,大力實施人才強校戰略,通過實施名師工程,學位提升工程,著力建設人才綠洲,師資隊伍建設成效顯著,廣大教師和干部弘揚艱苦奮斗、教書育人、愛崗敬業、樂于奉獻的精神,展現出積極向上的精神風貌,為學院的發展和教學質量的提高做出了重要的貢獻。

(3)大力加強教學基本條件建設,辦學條件明顯改善,學院以教學投入優先為原則,多渠道籌措資金,高度重視教學基礎設施和教學條件的建設,辦學條件得到了明顯改善,為人才培養提供了有力的保障。

(4)積極開展教育教學改革,著力提升教育教學水平。學院抓住西部大開發的機遇,主動適應少數民族地區和區域經濟社會發展的需要,重視特色學科和優勢學科建設,不斷深化教育教學改革,完善教學內容和課程體系,改進教學方法和教學手段,著力提升教育教學水平。

(5)堅持育人為本,學風建設成效顯著。學院重視對學生進行思想道德修養與文化心理素質的教育與培養,有完整的學生工作規章制度和體系,以“團結進取、砥礪成才”為院訓,營造優良的學風,學生熱愛學院、勤奮好學、明理誠信、作風樸實,學風建設成效顯著。

(6)注重學生基本理論和基本技能的培養,社會聲譽好。學院按照拓寬口徑、加強基礎的要求,把實踐教學作為人才培養的重要環節,開展豐富多彩的課外科技文化活動,培養學生的創新意識,學生就業率高。學院所培養的畢業生有80%以上在民族地區基層工作,以良好的綜合素質贏得了社會好評。

3.辦學特色

西北第二民族學院立足寧夏,面向全國,特別是少數民族和民族地區,以“以人為本,尚德勵志,團結和諧,追求卓越”的校園文化精神,培養了大批為少數民族和民族地區服務的優秀人才,形成了“艱苦奮斗、同舟共濟、求真務實、自強自立”的鮮明辦學特色。

4.建設與希望

(1)建議學院積極創造條件,加強師資隊伍建設,特別是新辦專業的師資隊伍建設,注重培養和大力引進高層次、高水平的學科帶頭人和學術骨干,集中力量打造強勢學科。進一步加強管理隊伍的建設,提高管理隊伍的素質,深化教育教學研究,加強教學質量監控,不斷提升管理水平。

(2)建議學院進一步優化教學資源配置,及時多渠道籌措辦學經費,根據社會經濟發展的需要,及時優化專業結構與布局,重視專業內涵建設,適度控制新增專業的發展速度和規模。

希望國家民委和寧夏回族自治區人民政府繼續支持學院的發展與建設,保持西北第二民族學院良好的發展勢頭,為振興民族地區和區域經濟社會發展做出更大的貢獻。

20083月,教育部召開了普通高等學校本科教學工作評估專家委員會全體委員會議,對進院考察專家組的評估結論建議進行了認真審議,全體委員進行了投票。

同年49日,教育部印發《關于公布北京大學、清華大學等198所普通高等學校本科教學工作水平評估結論的通知》(教高函[2008]4號),學院本科教學工作水平評估獲得“優秀”。

回顧4年多的評建歷程,通過評建工作,推動學院進一步明確了辦學指導思想,提煉了辦學特色,進一步加強了師資隊伍建設,改善了辦學條件,規范了教學管理,強化了學風建設,彰顯了文化內涵,凝聚了人心。

第八節 彩鳳銜珠:北方民族大學華麗現身

“黃河灘頭創業,篳路藍縷,同舟共濟二十載;賀蘭山下生輝,勝地留芳,桃李競艷八百年”。20余年來,歷屆師生員工在一片鹽堿地、戈壁灘、風沙窩上建設了一個“花園式校園”,建設了一個“全國部門綠化400佳”單位,建設了一個“全國就業工作典型經驗推廣學?!?,建設了一個“國家教育體制改革試點項目單位”。

200848日,西北第二民族學院更名為“北方民族大學”。更名成功,見證了北方民族大學從無到有、從小到大、由弱變強的創業歷程,見證了“北民大人”篳路藍縷、艱苦奮斗的光榮歲月,見證了黃河之濱賀蘭山下,一座嶄新的現代民族大學的茁壯成長、巍然聳立,實現了幾代“北民大人”的夙愿,在學校發展史上具有里程碑意義。

一、更名背景

2000年以來,中國高等教育進入快速發展的重要時期,高等學校的辦學層次不斷提高,辦學規模迅速擴大,我國高等教育步入大眾化階段。面對高等教育發展的新形勢,學院只有緊緊抓住高等教育發展的歷史機遇,抓住國家西部大開發的重大戰略機遇,進一步擴大辦學規模,提高辦學層次,增強辦學實力,才能在激烈的競爭中站穩腳跟,贏得先機,求得發展,為少數民族和民族地區經濟社會發展做出更大貢獻。

寧夏回族自治區領導在規劃“大銀川”建設時,對西北第二民族學院由學院更名為大學的工作極為重視,視為銀川城市建設文化工程的重要項目和城市名片。對學院的更名工作提出了具體要求。納入了寧夏政府工作的重要議題。

經過研究和論證,學院認為將西北第二民族學院更名為北方民族大學既是必要的,也是可行的。

學院更名不僅僅是名稱的變化,更重要的是為了更好地滿足少數民族和民族地區經濟社會發展的客觀需要,進一步推動黨和國家實施的“西部大開發戰略”和在民族地區實施科教興國戰略,也是學院各項事業進一步發展的內在要求。第一,更名是西北地區民族團結、社會穩定、經濟社會發展的需要。第二,更名是民族高等教育事業的宏觀發展要求,符合國家西部大開發戰略的需要,符合寧夏回族自治區高等教育事業的布局。第三,更名是優化院內資源配置,理順內部關系,擴大學院社會影響力和美譽度,實現學院新一輪大發展的需要。第四,更名是對外交流與合作的需要。作為民族大家庭的縮影和多民族文化的傳承創新基地,學院已成為寧夏回族自治區對外交流合作的重要窗口。對外交流與合作,不僅有利于教師、學生專業水平的提高,也有利于擴大學院的對外影響。但現學院的建制和稱謂不利于對外的交流與合作,因此更名成為學院對外交流與合作中亟待解決的問題。

學院實施本科及本科以上學歷教育,主要培養本科及本科以上專門人才。更名具有以下有利條件:

第一,學科門類比較齊全。有社會科學、人文科學、理學、工學、商學5個學科門類,包括法學、歷史學、漢語言文學、新聞學、自動化、通信工程、金融學、電子商務等35個本科專業和3個碩士點。第二,學院規模不斷擴大。學院占地面積1150畝,校舍建筑面積27萬平方米,其中教學行政用房14.5萬平方米。第三,教學科研水平發展速度較快。學院有信息工程、信息與計算科學等2個省部級重點學科;有生態系統建模及應用、粉體材料與特種陶瓷等2個省部級重點實驗室。承擔包括863計劃在內的國家級科研項目14項,44項成果獲省部級及以上獎勵。特別是在西夏文獻整理及研究、回族文化研究、材料物理研究等領域的研究成果,在國內外學術界具有較大影響。第四,研究生教育發展勢頭良好。學院2003年獲得碩士學位授予權,現有中國少數民族史、應用數學、計算機應用技術等3個碩士點。2005年,申報了電路與系統、應用語言學、計算機軟件與理論、材料學、環境生態學、語言學及應用語言學、古代文學、計算數學、專門史、金融學、區域經濟、民商法等12個碩士點。第五,有一支素質較高、結構基本合理的師資隊伍。

二、更名準備工作

20035月,西北民族學院升格更名為“西北民族大學”,學院繼續使用“西北第二民族學院”的名稱已經失去冠名所依托的基礎。同時,考慮到學院今后發展,并為升格為大學著想,學院以所在地的大區位確定,初步擬定了北方民族學院、西部民族學院、西北現代民族學院等名稱,下發《關于征求學院更名建議的通知》(院辦字[2003]17號),首次就學院更名事宜在全院教職工中征求更名建議。20036月,學院從所處自然地域位置、所在地域名稱地名文化的歷史傳承、國家民委直屬民族院校命名成例以及凸現學院招收生源覆蓋地等方面審慎研究和充分論證,認為學院更名為“北方民族大學”論據充分、實至名歸,遂向國家民委上報了《西北第二民族學院關于更名為北方民族大學的請示》(院政字[2003]12號)。學院更名事宜正式提上了議事日程,圍繞更名的各項工作全面鋪開。

學院根據民族高等教育的發展要求和寧夏回族自治區高等教育的宏觀布局及統籌規劃,按照《中華人民共和國高等教育法》規定,依據《普通高等學校設置暫行條例》和《普通高等學校申請更改名稱問題的規定》(教計字[1993]121號)精神,分別于2004927日、2005614日,兩次向寧夏回族自治區教育廳報送《西北第二民族學院關于更名為北方民族大學的請示》(院政字[2004]44號)和《西北第二民族學院關于更名為北方民族大學的請示》(院政字[2005]12號);2005627日向國家民委教科司報送《西北第二民族學院關于更名的請示》(院政字[2005]13號),申請將西北第二民族學院更名為北方民族大學。

2005719日,寧夏回族自治區人民政府同意學院更名,并向教育部上報了《寧夏回族自治區人民政府關于申請將西北第二民族學院更名為北方民族大學的函》(寧政函[2005]100號)。函件中指出:“進入新世紀新階段,隨著科教興國戰略和西部大開發戰略的實施,寧夏回族自治區和周邊省區對高層次人才的需求越來越大,對教育工作特別是高等教育提出了新的更高的要求。而目前西北第二民族學院的辦學層次和辦學水平等方面與快速發展的經濟社會需求已不相適應。根據民族高等教育的發展要求和寧夏回族自治區高等教育的宏觀布局和統籌規劃,按照《中華人民共和國高等教育法》規定,依據《普通高等學校設置暫行條例》和《普通高等學校申請更改名稱問題的規定》精神,申請將西北第二民族學院更名為北方民族大學?!?/span>

三、專家考察評估

(一)國家民委專家組考察評估

根據教育部的有關規定和要求,國家民委專家組于2005719日—20日進駐學院,就西北第二民族學院申請更名為北方民族大學進行了實地考察。中南民族大學黨委書記李步海任專家組組長,中央民族大學黨委書記、校長鄂義太,西北民族大學黨委書記謝玉杰,西南民族大學校長陳達云,大連民族學院黨委書記黎樹斌,西北農林科技大學黨委副書記、副校長王革,國家民委教科司高教處處長張京澤等為成員。國家民委教科司司長俸蘭司長主持評審會議,寧夏回族自治區教育廳副廳長吳世彩等應邀出席會議。

專家組實地察看了省部級重點實驗室、綜合教學樓、法律診所、圖書館等教學設施,審議了相關材料,經專家組全體成員認真討論,形成了如下評審意見。

西北第二民族學院是我國唯一設立在少數民族自治區的委屬民族高等學校,在20余年的辦學實踐中,堅持社會主義辦學方向,堅持為少數民族和少數民族地區服務的辦學宗旨,辦學指導思想明確,學校定位準確,特色比較鮮明,培養了大批應用型合格人才,為民族地區的經濟發展和社會進步做出了顯著貢獻。

學院是一所培養本科及以上專門人才的綜合性民族高等院校。學校生源良好,辦學條件優良,具有較大發展潛力。學科門類比較齊全。辦學基礎條件較好。師資力量較強。教學、科研特色比較鮮明。西北第二民族學院更名為大學,既符合國家民族高等教育事業的宏觀發展要求,又符合國家西部大開發戰略的需要,也符合寧夏回族自治區高等教育事業布局的需要,得到了國家民委和寧夏回族自治區黨委、政府的高度重視和大力支持。寧夏回族自治區黨委、政府認為,西北第二民族學院為寧夏高等教育的改革與發展做出了突出貢獻。地方黨委與政府對學院更名要求很強烈,支持很到位。這一點,給專家組成員留下了深刻印象。學校有一個團結有力、具有創新精神的領導班子,有一支思想和業務素質都比較高的中層干部隊伍。學校已形成了良好的校風和工作作風。學?!笆晃濉币巹澏ㄎ粶蚀_,規劃合理,具有可行性。國家民委將進一步加強對西北第二民族學院的領導,并在辦學經費、學科建設和實驗室建設、科研等方面給予更大的支持。專家組認為,在國家民委的領導下,隨著西北第二民族學院的更名,將會使該校的發展邁上新的臺階。

經過考察,專家組希望西北第二民族學院進一步提高綜合辦學實力,為民族地區的經濟社會發展做出更大的貢獻。綜上所述,國家民委赴西北第二民族學院專家組一致認為,西北第二民族學院更名為北方民族大學的條件已基本具備。

 

根據國家民委專家組評估考察意見,2005823日,學院再次向國家民委上報《西北第二民族學院關于更名的請示》(院政字[2005]21號),轉達了國家民委更名評審專家的意見,申請將“西北第二民族學院”更改為“北方民族大學”,并懇請報教育部審批。

2005113日、5日,學院分別致函國家民委(《關于懇請委領導參加西北第二民族學院更名評估工作的請示》院辦字[2005]46號)、寧夏回族自治區人民政府(《關于懇請自治區領導會見西北第二民族學院更名評估專家的請示》院辦字[2005]47號),懇請國家民委領導和寧夏回族自治區領導出席學院即將迎接的教育部更名評估。

(二)教育部專家組考察評估

20051112日—14日,教育部更名評估專家組到院考察更名事宜,專家組組長為南昌大學原黨委書記周紹森,專家組成員是廣西壯族自治區教育廳副廳長車芳仁,重慶商學院原院長周萬鈞,河北省教委原副主任何長法,山東工業大學原黨委書記、校長劉玉柱,教育部發展規劃司辦公室主任劉昌亞。國家民委教科司司長俸蘭、高教處處長張京澤,寧夏回族自治區黨委副秘書長楊占武,寧夏回族自治區政府副秘書長鄺宏志,寧夏回族自治區教育廳副廳長吳世彩以及學院黨政領導李偉、任維楨、楊敏、李曉寧參加了考察評估匯報會。

俸蘭司長代表國家民委介紹了學院有關情況,強調了西北第二民族學院是唯一一所建立在少數民族地區的綜合性民族院校,更名工作勢在必行,大勢所趨。作為主管部門,國家民委積極支持。

鄺宏志副秘書長充分肯定了學院近年來在各個方面取得的巨大成就,并表示,寧夏回族自治區黨委和政府將一如既往地支持二民院的發展。

李偉書記代表學院從學院概況、辦學成果及特色、更名理由和更名后的發展前景四個方面向專家組作了詳細匯報。

教育部專家組在聽取更名匯報、實地查看教學設施和重點實驗室、圖書館后,國家民委黨組成員、副主任吳仕民會見了專家組全體成員并談了三點意見:其一,在我們國家辦好民族院校非常重要,黨中央、國務院高度重視,但由于民族院校的特點,要辦好絕非易事;其二,在西北地區要辦好民族院校,需要付出更大努力;其三,學校更名為大學,既是民族院校發展的需要,更是寧夏社會經濟發展的需要。

20051229日,全國高校設置評議委員會四屆四次會議在南京召開,學院更名能否成功在此一舉。這次會議得到了國家民委和寧夏回族自治區的高度關注及重視,1230日,寧夏回族自治區人民政府和國家民委聯合向教育部上報了《寧夏回族自治區人民政府、國家民族事務委員會關于申請批準西北第二民族學院更名的緊急函》(寧政函[2005]211號),“特提請教育部充分考慮西北第二民族學院在少數民族地區辦學的特殊性,予以批準更名”。

20051228日,學院常務副院長任維楨帶領學院辦公室主任韓葉盛趕赴南京參加全國高校設置評議委員會四屆四次會議。

2006214日,根據《高等教育法》和《普通高等學校設置暫行條例》有關規定以及全國高等院校設置委員會的評議結果,教育部致函國家民委,即以《教育部辦公廳關于同意在西北第二民族學院的基礎上籌建北方民族大學的通知》(教發廳函[2006]6號)的形式,同意在西北第二民族學院的基礎上籌建北方民族大學,籌建期限為兩年。至此,西北第二民族學院正式開始使用“北方民族大學(籌)”這一名稱。

四、更名去籌

(一)籌建工作基本情況

為了加強對籌建工作的領導,國家民委和寧夏回族自治區專門成立了由國家民委副主任吳仕民和寧夏回族自治區副主席劉仲為組長,國家民委教科司司長俸蘭、寧夏回族自治區教育廳廳長蔡國英為副組長的“北方民族大學更名籌備領導小組”。在這個小組的領導下,學院成立了由院黨委書記和院長分別任正副組長、其他院領導為成員的“北方民族大學籌建工作領導小組”。

2007718日,國家民委和寧夏回族自治區人民政府聯合向教育部上報《關于申請西北第二民族學院正式更名為北方民族大學的函》(民委函[2007]130號),指出:

西北第二民族學院自2006年2月14日接到教育部辦公廳下發的《關于在西北第二民族學院的基礎上籌建北方民族大學的通知》以來,國家民委和寧夏回族自治區黨委、人民政府高度重視籌建工作,專門成立了“北方民族大學更名籌備領導小組”。在籌建過程中,西北第二民族學院堅持科學發展觀,認真貫徹落實“質量工程”,大力加強學科專業建設和師資隊伍建設,進一步改善基本辦學條件,切實提高教學水平、科研水平和管理水平,學院的教育教學質量和綜合辦學實力得到了較大提高。

籌建北方民族大學工作取得了顯著成果,學院綜合辦學條件已基本符合大學設置標準?;I建期限將滿,同時考慮到2008年是寧夏回族自治區成立50周年,西北第二民族學院正式更名為北方民族大學,對更好地體現黨的民族政策,為寧夏回族自治區五十大慶營造良好氣氛,亦很有意義,特申請正式建立北方民族大學。

 

(二)教育部更名去籌專家組考察評估

20071218日—20日,全國高校設置評議委員會專家組組長、教育部政策法規司原司長王茂根,專家組成員、內蒙古工業大學校長李含善,西南交通大學高教研究所原所長徐文龍,教育部發展規劃司民辦教育處副處長曹志芳進駐學院,實地考察學院更名籌建工作。教育部總督學顧問、寧夏回族自治區人民政府特邀顧問劉仲,國家民委教科司司長俸蘭,寧夏回族自治區教育廳廳長蔡國英、副廳長劉建凡、發展規劃處處長殷驊以及學院黨政領導參加了評估匯報會。

專家組對照高等學校設置標準,根據“聽、看、問、議、寫”實地考察情況形成了考察報告,專家組在報告中認為:

北方民族大學是為適應西北民族地區經濟社會發展對人才的需求而籌建的。民族構成的多樣性、地緣分布的邊疆性、經濟社會發展的滯后性、文化傳統的宗教性使得西北地區的民族問題很有特點。全國55個少數民族中西北有45個,其中16個少數民族以西北各省區為主要聚居區,特別是全國2000多萬穆斯林,有1500多萬居住在西北。寧夏回族自治區及其緊鄰地區是回族最集中的地區,對西北乃至全國回族有著極大的影響力。

建立北方民族大學,對實現整個西北地區民族團結、社會穩定、經濟發展和邊防鞏固有著重要的政治意義。北方民族大學是國家唯一一所建立在少數民族自治區的部屬民族高校,既是民族院校發展的需要,也是寧夏地方經濟社會發展的需要。寧夏是我國經濟總量很小的一個少數民族自治區,也是我國最大的回族自治區,其首府銀川市是西北的一個地理區域中心,“大銀川”的建設,也正在使其逐步成為一個區域經濟中心。

建立北方民族大學,將對地方經濟社會發展起到積極的促進作用,同時,對進一步優化寧夏高等教育體系、完善寧夏回族自治區高等教育布局有著重要的意義,是寧夏回族自治區高等教育發展規劃的重要內容。在西部邊遠少數民族地區辦學,沒有區位優勢,困難較多,人才流失且引進困難,更名北方民族大學,可以擴大學校知名度,有利于穩定隊伍,吸引人才,留住人才。

為推動籌建工作有序進行,學校將籌建工作作為近兩年工作的重中之重,強調以籌建為中心,協調各方面工作的全面開展。根據《通知》要求和教育部《普通本科學校設置暫行規定》,按照教育部專家組的建議,結合實施《西北第二民族學院“十一五”建設與發展規劃》和開展本科教學工作水平評建工作,學校有效開展了教育思想奠基工程、人才強校工程、教學質量提升工程、科研水平提升工程、和諧校園建設工程、構建全方位的思政體系工程、黨的建設工程等“七大工程”,籌建工作取得了顯著成效,已基本具備設置大學的條件,主要指標已符合大學的要求。

兩年來,北方民族大學的籌建成果顯著,發展勢頭很好。但由于西部邊遠少數民族地區辦學的區位劣勢以及地方經濟發展的滯后對高校的影響,學校高水平的學科帶頭人太少,國家級科研項目相對較少,高水平的科研成果還不夠,自籌經費的能力較弱。

建議學校認真貫徹落實黨的十七大精神,堅持科學發展觀,深入實施“本科教學質量與教學改革工程”,以質量為核心,進一步加強內涵建設;堅持“夯實基礎,突出特色,立足創新,重點推進”的工作原則,走出自己的創新之路,走出自己的特色之路;大力培養、引進和造就拔尖創新人才,面向民族地區和地方經濟建設主戰場開展科學研究,提高科研成果轉化率,服務于西北地區特色經濟發展。

自教育部批準籌建北方民族大學以來,國家民委和寧夏回族自治區黨委、人民政府高度重視、大力支持;國家民委、寧夏回族自治區、銀川市等相關部門積極協調配合、全力扶持;學校全體師生艱苦奮斗、同舟共濟、求真務實、自強自立,完成了北方民族大學籌建的各項任務,學校的辦學條件和教育教學質量上了一個新的臺階。

專家組一致認為:經過兩年籌建,北方民族大學(籌)已達到設置大學的條件,建議提交全國高校設置評審委員會考慮,將北方民族大學(籌)正式更名為北方民族大學。

 

五、更名圓滿成功

2008115日—16日,全國高校設置評議委員會第五屆第二次會議在廈門召開。院黨委書記李偉、副院長楊敏帶領學院辦公室主任韓葉盛、教學科研工作水平評估處處長馬少剛赴廈門參加了會議。經教育部專家組評議并投票表決,高票同意學校正式更名為北方民族大學。

200848日,教育部致函國家民委,即以《教育部關于同意正式設立北方民族大學的通知》(教發函[2008]114號)的形式,正式同意西北第二民族學院更名為北方民族大學。函中稱:

國家民委:

你委《關于申請西北第二民族學院正式更名為北方民族大學的函》(民委函[2007]130號)收悉。

根據《高等教育法》《普通本科學校設置暫行規定》的有關規定和《教育部辦公廳關于同意在西北第二民族學院的基礎上籌建北方民族大學的通知》(教發廳函[2006]6號)以及全國高等學校設置評議委員會五屆二次會議的評議結果,經研究,同意西北第二民族學院正式更名為北方民族大學,學校代碼為11407;同時撤銷西北第二民族學院的建制?,F將有關事項通知如下:

一、北方民族大學為多科性本科學校,以本科教育為主,同時承擔研究生教育。

二、北方民族大學由你委領導和管理,學校發展所需經費由你委統籌解決。

三、學校全日制在校生規模到2010年達到13000人。

四、為加快學校建設與發展,改善辦學條件,提高辦學質量,你委承諾的“十一五”期間投入1億元教學專項經費,須落實到位。

五、學?,F有專業結構的調整和新專業的增設應按我部有關規定辦理。

望你委加強對該校的領導和管理,科學進行總體規劃,落實資金投入,加強學科建設,積極開展科學研究,改善學校辦學條件,努力提高教育質量、科研水平和辦學效益,辦出特色,辦出水平,為北方民族地區的經濟建設和社會發展做出更大貢獻。

 

根據教育部的文件精神,417日,國家民委下發了《關于西北第二民族學院更名為北方民族大學的通知》(民委發[2008]90號),通知學校正式更名為北方民族大學。文件中寫道:

 

西北第二民族學院:

根據《高等教育法》和《普通本科學校設置暫行規定》的有關規定,經教育部同意(教發函[2008]114號),你校正式更名為北方民族大學。

你校更名后為多科性本科學校,以本科教育為主,同時承擔研究生培養任務?,F有專業結構的調整和新專業的增設,依照教育部有關規定辦理。

望你校以更名為契機,認真貫徹黨的教育方針和民族政策,堅持正確的辦學方向,進一步提高教育質量和科研水平,突出辦學特色,致力于培養社會主義事業的合格建設者和接班人,為少數民族和民族地區的經濟發展和社會進步做出更大貢獻。

更名成功后,學校成立了更名慶典活動籌備委員會。黨委書記李偉、校長張春雨為主任;副校長任維楨、楊敏,校黨委副書記李曉寧,副校長趙杰,黨委副書記、紀委書記雷崇民,副校長閔文義為副主任?;I委會下設慶典活動辦公室、對外宣傳部、文化活動部。更名慶典活動籌備工作全面展開。

2008429日,北方民族大學揭牌慶典動員大會召開。學校黨政領導李偉、張春雨、楊敏、趙杰、雷崇民出席會議,各職能處室負責人、各院(部)負責人、輔導員、慶典小組成員及學生代表參加了大會。

2008510日,學校隆重舉行西北第二民族學院更名為北方民族大學揭牌慶典大會。全國人大常委會副委員長司馬義·鐵力瓦爾地,國家民委主任楊晶,寧夏回族自治區黨委書記、人大常委會主任陳建國,全國人大民族委員會主任委員馬啟智,寧夏回族自治區黨委副書記、政府主席王正偉,全國人大常委會副秘書長王慶喜,國家民委副主任吳仕民,寧夏回族自治區黨委常委、政協主席項宗西,寧夏回族自治區黨委常委、副書記于革勝,寧夏回族自治區黨委常委秘書長劉曉濱,寧夏回族自治區黨委常委、寧夏軍區司令員陳二曦,寧夏回族自治區人大常委會副主任、黨組副書記馬瑞文,西北第二民族學院原院長、寧夏回族自治區政協副主席李增林,寧夏回族自治區政府主席助理蔡國英,國家教育部民族教育司副司長、國家督學張強,中國工程院院士何季麟,中央民族大學黨委書記、校長鄂義太以及國家民委部分司局、寧夏回族自治區部分廳局、寧夏回族自治區各市縣、部分少數民族自治區、全國各民族高等院校、寧夏回族自治區各高等院校、寧夏回族自治區部分企事業單位和部隊的領導、嘉賓、校友和全校師生員工萬余人參加了慶典大會。慶祝大會由校黨委書記李偉主持。

教育部民族教育司副司長、國家督學張強代表教育部宣讀了《教育部關于同意正式建立北方民族大學的通知》;國家民委副主任吳仕民宣讀了《中共國家民族事務委員會關于北方民族大學領導班子組成人員的通知》。

全國人大常委會副委員長司馬義·鐵力瓦爾地,國家民委主任楊晶,寧夏回族自治區黨委書記、人大常委會主任陳建國,寧夏回族自治區黨委副書記、政府主席王正偉一同為學校進行了莊嚴的揭牌。

大會宣讀了全國人大常委會副委員長司馬義·鐵力瓦爾地為學校的題詞“堅持社會主義辦學方向,培養各民族優秀人才”、全國政協副主席白立忱為學校的題詞“北方民大,再鑄輝煌”、全國人大常委會副委員長烏云其木格為學校的題詞“敦品勵學,開拓創新”以及北京大學的賀電。

國家民委主任楊晶在慶典儀式上致辭,他代表國家民委向參加慶典的各位來賓表示熱烈的歡迎,向學校全體師生員工和廣大校友致以誠摯的祝賀,并向辛勤耕耘在民族高等教育戰線上的同志們表示親切的問候。他指出,學校的更名體現了建校以來取得的巨大成就,體現了我國民族高等教育蓬勃發展的良好態勢,體現了北方民族大學在我國民族高等教育體系中的重要地位。他希望學校能夠抓住機遇、乘勢而上、奮發進取,辦好讓人民滿意的民族高等教育,努力使北方民族大學校園更加美麗、事業更加興旺、成就更加輝煌。

寧夏回族自治區人民政府主席王正偉代表自治區向我校表示熱烈祝賀。他說學校更名掛牌,既是學校發展歷史上具有里程碑意義的一大喜事,更是寧夏回族自治區高等教育事業發展的一大盛事。他希望學校以這次更名為契機,堅持正確的辦學方向,秉承優良傳統,借鑒先進經驗,發掘自身優勢,注重內涵發展,以更加開放的視野,更加廣闊的姿態,更加執著的努力,加快一流大學的建設步伐,譜寫學校發展的新篇章。

中央民族大學黨委書記、校長鄂義太代表兄弟院校致辭,并表示愿與北方民族大學一起攜手并肩,腳踏實地,不懈奮斗,為我國的民族高等教育事業更加壯大,為民族的大團結、大發展,為國家的繁榮富強做出新的更大的貢獻。

李偉書記宣讀了國家民委,寧夏回族自治區黨委、政府,銀川市委、市政府,以及社會各界捐資助學名單。

張春雨校長在大會上以《重質量,求創新,促發展,辦好人民滿意的民族大學》為題發表講話,深情回顧、總結了北方民族大學24年的辦學歷程,實現了超常規、跨越式的發展,取得了令人矚目的成就,并希望全校師生員工站在新的更高的發展起點,以更名為契機,全面落實科學發展觀,聚全校之心,集全校之智,舉全校之力,實現學校品牌學科專業有重大突破,高水平科學研究有重大突破,高層次、大師級師資結構有重大突破,力爭實現教學型大學向教學研究型大學的轉變,共同創造北方民族大學的美好明天。

10日下午,出席慶典活動的國家民委主任楊晶、副主任吳仕民,寧夏回族自治區黨委副書記于革勝、政府主席助理蔡國英及國家民委委屬院校書記、校長,國家民委部分司局同志還出席了全國民族院校思想政治工作座談會預備會,國家民委主任楊晶作了重要講話,國家民委副主任吳仕民主持會議,委屬高校結合各自學校的情況就民族院校思想政治教育工作分別作了發言。

11日上午,出席慶典活動的吳仕民副主任以“中國東西部邊疆民族地區的穩定問題”為題,引用豐富的史料、圖片,從“地理與歷史對邊疆穩定的影響”“東部邊疆民族地區的穩定問題”“西部邊疆民族地區的穩定問題”三個方面做了精彩的中國民族問題專題報告。

慶典大會前后,學校先后舉辦了“迎奧運?慶更名”篝火晚會、“流金歲月 情系民大”師生書畫攝影展、“祖國在我心中”升國旗儀式、“舞動塞上新民大——北方民族大學揭牌慶典文藝晚會”“昨天·今天·明天——暢想北方民大”專題座談會等慶?;顒?。

北方民族大學的更名掛牌受到了社會各界的祝賀,國家民委,寧夏回族自治區人民政府,財政部駐寧夏專員辦,銀川市委、市政府,石嘴山市人民政府,吳忠市人民政府,固原市人民政府以及寧夏回族自治區教育廳、新疆維吾爾自治區教育廳、寧夏國家安全廳、武警寧夏總隊、武警銀川市支隊、內蒙古自治區民族事務委員會、廣西民族事務委員會、寧夏回族自治區民委、北京大學、中央財經大學、西安交通大學、新疆石河子大學、中央民族大學、中南民族大學、西南民族大學、西北民族大學、大連民族學院、寧夏大學、寧夏醫學院、湖北民族學院、青海民族學院、廣西民族大學、中國人民解放軍通信工程學院以及英國威爾士大學、泰國克里斯汀大學,還有上海古籍出版社、寧夏日報報業集團、中國建設銀行寧夏分行、中國工商銀行寧夏分行、中國農業銀行寧夏分行、寧夏銀行等154個政府部門、高等院校、機關事業單位和個人發來賀電。

學校更名掛牌還受到了新聞媒體的廣泛關注,中央及寧夏回族自治區、銀川市新聞媒體記者深入慶典儀式全過程進行采訪報道。人民網、新華網、中國共產黨新聞網、中國人大網、國家民委網、中國民族宗教網、財經網、寧夏新聞網、中國廣播網,《光明日報》《中國教育報》《中國民族報》《香港文匯報》《寧夏日報》《新消息報》《銀川晚報》等新聞媒體先后第一時間對學校更名掛牌慶典進行了報道或者新聞轉載。

氣宇軒昂的校門、直沖云霄的行政主樓、西北高校單體建筑規模最大的圖書館、以民族大團結為主題的大型雕塑成了嘉賓、校友、師生們爭相拍照留念的重要背景……揭牌慶典活動標志著北方民族大學的歷史翻開了新的一頁,“北民大人”滿懷信心,和衷共濟,將共同創造學校的美好明天!

 

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